2018年11月 的存档
2018十一月17

孩子“无聊”有助储存能量

  在现代社会,孩子们的日常生活被安排得满满当当已经是大人们习以为常的事,甚至如果一天不安排自己孩子的活动,父母们就会感到不自在,如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”,父母们简直会受不了。   但孩子们真的需要那么多活动吗?孩子“虚度光阴”是一种罪恶吗?   英国心理专家5日指出,对孩子们来说,“虚度光阴”也是一种休息和能量储备,反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。专家呼吁,应该允许孩子在一定程度上“虚度光阴”。   允许孩子无所事事   0~3岁,是父母安排期。帕特里克·奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授,过去15年来,他一直研究“建构式游戏”行为,即父母或大人对孩子的游戏和生活的指导行为及其影响。“孩子天生具有游戏和探索的天性,在3岁之前,这种行为一般在父母的指导下进行,以便帮助孩子发掘兴趣,帮助他们学会语言。”奥唐纳说。   3岁以后,是孩子自主期。父母不能当“卫星定位仪”。3岁以后,孩子就会开始对社会活动感兴趣。在正常的情况下,如果孩子们发现他们感兴趣的事情,或希望融入孩子间的社交活动,他们就不会感到无聊,除非他们发现没有玩伴或活动的限制太多。   而5岁~6岁更是孩子们自主社交的关键时期。在这个年龄阶段,孩子们不喜欢过多和父母或兄弟姐妹们待在一起,而更喜欢和其他同龄的孩子玩耍。   奥唐纳说,这时候,那些喜欢分秒看着自己孩子的父母要注意了,不能时刻充当“卫星定位仪”,监控孩子。   爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德·拉里指出,对孩子们来说,“虚度光阴”是一种休息和能量储备,反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。   “无聊”有助储存能量   拉里指出,一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要,父母应该允许孩子有无聊的时候。“无聊也是有好处的,我们储存了能量。无聊和‘虚度光阴’能让孩子充分休息。”拉里说。   拉里称,父母不要每时每刻照看自己的孩子,而要留给他们独处的时间,给孩子们自娱自乐的自由。   奥唐纳对现代英国青少年的研究发现,过去几十年来父母过多安排孩子活动的教育模式,已经令英国青少年养成了需要别人领导和不会自己作决定的性格。奥唐纳发现,15岁以下的青少年普遍没有自信,无论去酒吧或参加其他社会活动,他们都希望有一个“带头人”,直到17岁或以上,一些年轻人才拥有自主作决定的能力。   给父母的七条建议   1.多带孩子去公园,特别是乡村公园,让孩子接触树木、溪流和大自然。   2.带孩子去有天然游泳池的海滩。   3.在自家的后花园进行烧烤活动,孩子们爱做什么就让他们做什么。   4.让孩子自己照顾自己的生活,让他们在客厅和厨房里帮忙,比如打扫之类。   5.在假期里,允许孩子整天穿着睡衣,允许他们饿了才吃东西而不一定定时进食,允许他们晚上到屋外去看星星等等。如果你实在不能忍受自己的小孩整天无所事事,那么,请至少在假期的一半时间里让他们拥有悠闲的生活。   6.尝试带孩子去一些“冒险乐园”游玩,选择适合他们年龄的活动,让他们尽兴而归。   7.无论在哪里,请不要总是试图安排自己的孩子。

2018十一月16

家长必读:家教六大经典矛盾

  有一位教育工作者说,“如今孩子们在成长中承受着许多矛盾的人生观、价值观的教化。”看看我们身边的家长和孩子,这样的问题确实随处可见:家长们在告诉孩子什么是对的同时,自己却总在做一些“错事”……   (一)“言教”与“身教”的矛盾   在做人上,现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。   许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”,一边却随手扔掉不合口味的食品;一边给孩子讲“孔融让梨”,一边却争先恐后地挤车抢座;一边告诫孩子要好好听老师的话,一边却又背后对老师评头论足……诸如此类的矛盾行为,比比皆是。   (二)“穷教”与“富教”的矛盾   在生活上,今天的孩子处在“穷教”与“富教”的矛盾中。   现在人们物质生活水平的明显改善,使人们有能力为子女提供更好的生活条件。再加上现在大多是独生子女,使人们从情感上愿意为其奉献一切。但在另一方面,家长却又希望子女要多把心思放在学习上,大讲艰苦朴素的大道理,这自然让孩子无所适从。   (三)“溺爱”与“叛逆”的矛盾   在亲子关系上,今天的孩子处在“溺爱”与“叛逆”的矛盾中。   许多家长对子女的要求,几乎有求必应,可换来的结果是,子女不尊重父母,不理解父母,甚至走入极端,对父母举起了罪恶的屠刀。对此,家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式,其实孩子的许多毛病都是我们自己教出来的。   (四)“放纵”与“专横”的矛盾   在教育方式上,现在的孩子处在“放纵”与“专横”的矛盾中。   有的家长自以为是,总认为孩子很小,孩子身上的许多缺点都被看成了一种天真的表现,对其缺点错误听之任之,不加任何管束。而在另一方面,50%的家长都会凭借自己的家长“权威”,去过分干涉孩子的生活,在许多家长眼中,孩子永远都只是自己的附属品,他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等的地位,不懂得尊重孩子的权利和人格。   (五)“重智”与“轻德”的矛盾   在教育内容上,现在的孩子处在“重智”与“轻德”的矛盾中。   由于应试教育的影响,人们都对考试成绩特别关心,将目光一直盯在学生的考试分数上。只看重成绩,却很少甚至根本不涉及学生的思想品德问题。因为在他们看来,品德问题似乎没有什么问题,或者不需要像学习那样值得重视。   (六)“发展”与“限制”的矛盾   在个性发展上,现在的孩子处在“发展”与“限制”的矛盾中。   家长渴望孩子成才,于是为子女制订了“宏伟”的发展计划,如果家长的这种选择,符合孩子的志趣,那当然是好事。可事实却是许多家长的“发展”计划违背孩子志愿,这种“发展”实际上是“限制”了孩子的发展。   矛盾的家教绝非仅仅上述几种,还有许多。这种充满矛盾的家庭教育。让不明世事的小孩确实感到为难,他们无所适从。他们一面从学校接受文化知识教育,另一方面从家长身上仿效“说一套,做一套”的圆滑世故。因此,人们很形象地总结出“5-1=0”,即学校苦口婆心的5天教育,被家庭、社会的一天教育所抵消。   问题还不仅如此,更可怕的是我们许多人还未真正认识到这种矛盾家教的严重后果。家庭教育作为教育双翼中的一翼,其作用不可忽视。矛盾的家教会影响孩子的学校教育效果,更会影响孩子的人格成长,影响社会整体素质的提高。   当然,这绝对不是家庭教育本身的问题,更需要全社会的重视,不过作为孩子的父母,家长朋友还是应该首先从自己做起。

2018十一月16

孩子跌倒,不扶就完了吗?

  在育儿方面,很多家长经常会断章取义。就拿孩子摔倒了扶还是不扶来说,西方的育儿理念是让孩子自己站起来,很多家长也认为:孩子摔倒了不要扶,让他自己站起来!可是我们只看到西方家长不扶孩子,却没看到人家是怎样鼓励安慰孩子的。   自立不是不理   我们都知道婴幼儿最重要的学习手段就是模仿,他在蹒跚学步时,摔倒了,没人管他,他又从什么地方能学习到关心人呢?他模仿什么呢?那就是“不管”啊!   家长对孩子的态度影响着孩子性格的形成,当孩子跌倒或被碰撞而哭泣的时候,你用什么样的态度对待他,就会造就他相应的性格特点。所以,孩子摔倒了不扶是对的,但不理就不对了。而站起来一定要理,因为从头到尾都不理就会出现以下几种后果:   第一种:幸灾乐祸的态度。“呵呵!说了叫你别跑,这下好了吧!摔了!舒服了吧!下次看你还敢乱跑!”此态度会打造出一个遇到困难就逃避放弃的消极孩子,因为你总在灌输“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的理念。   第二种:“恨铁不成钢”的态度(咬牙切齿式)。“叫你别跑,你就是不听!自己摔倒的还哭什么!” 有的家长居然还不许孩子哭,打击他,压抑他,这样很容易给孩子幼小的心灵留下阴影,严重的还会造成孩子人格扭曲,会打造出一个“忍者神龟”:懦弱、前怕狼后怕虎、语言的巨人行动的矮子。   第三种:置之不理,假装没看见。家长的逻辑就是:你不理他他自己一会就爬起来了,你一理麻烦就来了,又哭又撒娇的,还是不理为妙!这种教育下的孩子大多缺乏爱心、冷漠。因为他遭遇挫折时,没有得到爱和安慰,而是面对冷漠,那他也只会用这招来应付别人和你!不客气一点说,你也有不小心磕磕碰碰的时候,也会疼和难受,这个时候,当你也需要他来关心的时候,请你放心,他是不会来做的,因为他不会!不是他不做,而是他真的不会!   及时安慰与鼓励   孩子摔倒了是应该让他自己站起来,但在他站起来后,我们必须要做两件事:   第一件事就是安慰:及时给予拥抱和鼓励。“啊!宝宝真勇敢!疼吗?来让妈妈看看!嗯,抱抱!亲亲!”家人的怀抱是最安全、最温暖的发泄场所,能使心灵很快获得抚慰。如果孩子哭了,就让他趴在我们的怀里哭,轻拍或抚摩他;适当的哭泣,可以释放心中的压力和不快。 “哦,一定是很疼,要不我们家宝宝是不会哭的,来,到妈妈怀里来,好了,很快就好了!”   第二件事就是总结并鼓励重试:当他放松了紧张的情绪,就立刻跟他一起总结摔倒的原因:是没有看到有障碍物(台阶)还是脚没站稳,“我们来看看刚才为什么会摔呢,是不是没踩稳,没事,待会陪着你再试试,我们是勇敢的孩子,来再试试!加油……”成功者找方法,失败者找理由。我们要引导孩子去学会找成功地保护自己的方法!这样能够造就孩子“从哪里摔倒就从哪里站起来”的精神!文/黄绎霖(天线宝宝婴幼儿教学法创始人)

2018十一月16

电视对2岁以下儿童都有害

  不少家长困惑:一岁多的小宝宝放在床上,电视开着,她很乖巧,电视一关就大哭大闹;有的孩子尤其爱看广告,常常目不转睛地盯着电视屏幕,吃饭了拽都拽不走。都知道常看电视对孩子的危害大,可实在想不出什么好办法?   美国儿科学会调查:   电视对2岁以下儿童都有害   美国儿科学会本月发表研究结果:不管是作为背景播放还是作为教育工具,电视对两岁以下的儿童来说都有害。两岁以下的儿童并不理解电视里演的什么,电视机对他们来说只是个让人犯困的发光盒子。   现在,电视、DVD、电脑视频等已经充斥了我们身边的各个角落,平均12个月大的婴儿每天都要看一到两个小时的节目。像iPad这样的触屏显示器也成为婴儿玩具。晚上让宝宝看电视,或许能让宝宝快些入睡,但此后却可能引发睡眠障碍和睡眠不规律。美国儿科学会1999年开始的三个项目跟踪调查表明,看电视时间越长,孩子的语言能力发展越晚。   同样,电视也有可能同儿童注意力问题有关联。“谁都不能一天24小时地给孩子读故事书或者陪他们做游戏,独自玩耍的时间对孩子来说很重要,他们会自己学着解决问题,运用自己的想象力,创造性地思考,自娱自乐。”   提到iPad等婴儿也能玩的互动电子产品,研究人员认为,这方面的研究才刚开始还不能下定论。 “儿童软件或者节目出现的时候总是宣称”寓教于乐,开发智力”,但有什么证据,还要用科学说话。”   讲故事看图画做手工   有选择性地让孩子看电视   专家介绍,一岁半左右的宝宝正值视觉、听觉器官和神经系统发育期,因而格外喜欢五彩斑斓的颜色和声音。电视广告色彩鲜艳、画面精美、变化快,对视觉的冲击力强,可以说是有声有色,所以宝宝一般都爱看广告。   对于这种类型的小宝宝,看电视的时间最好控制在2-10分钟。建议妈妈们给宝宝养成睡觉前听故事的习惯,在充分享受温馨的亲子时光的同时,宝宝还学到了很多知识。还有更巧妙的方法,比如宝宝喜欢看《天线宝宝》,可以把相关内容的图画书拿来给他翻看,这样,宝宝看电视的次数就会明显减少;再有,妈妈可以买来一些小玩具小玩偶,把动画片里的故事活生生地演绎在宝宝面前,并不时加上一些新的内容,这样就能锻炼宝宝全部的感知力和表现力了。   而对于依赖型的孩子,往往在气质类型上有些安静和被动,内向而退缩,他们喜欢一个人安静地呆着,不喜欢活动性特别强烈的游戏。这样的孩子对自己想做的事情特别坚持,看电视让他们沉醉在内心丰富的世界里而不被打扰,可这样孩子就更孤独了。   这种情况下,妈妈可以多让孩子做些手工游戏和室外活动。父母别因无暇陪伴,就把孩子丢给电视。相反,可以让孩子来分担一些家务,比如帮妈妈剥豆子、一起准备晚餐、收拾玩具等,也可以和孩子玩一些身体活动游戏如藏猫猫等。   另外,可以有选择性地让孩子看电视,如小宝宝可以选择一些适合他年龄的儿童节目,像《天线宝宝》、《花园宝宝》等针对低龄幼儿的片子,没有“教育”的目的,而是用孩子的视角看世界。鲜艳的画面,可爱的造型,提供小孩许多视觉上的美感与知觉经验,从而达到对宝宝的“天性教育”。

2018十一月15

用“三无”原则来教育孩子

  教育学家和心理学家在研究中发现:成功的父母在教育幼儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的,成功父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。   ?“无错”原则   当孩子发生淘气、打架、损坏物品等行为时,传统教育观念认为孩子犯错误了,并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。其实这是孩子对客观世界进行探索的行为,在他们自己的意识中,并不认为这是一种不合理的行为,千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”孩子。   ?“无批评”原则   一些父母在日常家庭教育中,一旦孩子出现不能令人满意的行为,就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的,会使孩子不知应该怎么去做,自信心大大受挫,于是只会什么也不做,丧失应有的自我行为主动性,长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。   对0岁-3岁的孩子来说,说理性批评是有好处的,但是他并不能完全听懂。因此,教给他们正确的行为方式判断什么是对、什么是错。   ?“无压力”原则   一点儿压力也不给孩子,让他们在一种极为顺利的环境中成长,那么孩子长大后遇到困难了岂不手足无措?事实上,无压力原则并不是这样理解的。   现代教育学和心理学认为,一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。有些父母在养育孩子的过程中,盲目运用自己的权威地位,使孩子内心产生不必要的恐惧和紧张。(文/易茗)

2018十一月15

幼儿教育不必过分强调性别

  女儿喜欢拿刀玩剑、儿子喜欢玩洋娃娃,性向上会否有问题?家长们不必太多虑。近日,美国一项研究显示,女孩因性向喜好去参加足球队或学跆拳、柔道等,在社会适应力上也较为优秀。倘若只为了社会的既定认知而限制了孩子原本有兴趣的活动,不论男孩还是女孩,都会限制孩子未来发展的多样性。这种观念上的偏执家长们要认清。   幼儿园开设兴趣班,舞蹈和绘画班里都是女生,而足球班是一水儿秃小子。老师曾建议按照孩子的喜好报班,但都遭到了拒绝,理由是:女孩要文静男孩可以淘气些。给男宝宝买衣服时,妈妈们发现袜子上有一点蕾丝也要剪掉,而女宝宝也决不买皮球当礼物……   大部分父母对于性别都有既定的观念,比如女孩子不可随意大动肝火,男孩子不可任意悲伤哭泣,让孩子一味的按性别印象来克制情绪,只会造成孩子内心的痛苦。想要让孩子真正的发挥才能与资质,为人父母者要适当地从“性别意识”中抽离。   有能表现出怒气的妈妈和表现出悲伤的爸爸,对孩子而言,会比传统家庭(男女区分)中的孩子来得容易与朋友相处,压力也较小。   人们常把男性是“威武的、活泼的”,女性是“软弱的、服从的”这种二分法来替两性做刻板定义。然而男性之中也有“虽然活泼却又胆怯的人”,女性之中更有“坚强又具行动力的人”。只以“男生是攻击性的、女孩是情感丰富的”来解读孩子的行为,会有失准的时候。这是因为除了性别特徵,孩子也会根据其内在感觉和行动状况,而有不同的反应表现,往往因为被刻板的性别表现要求,而没有表现出来,实际上男孩、女孩都有基本人性。   孩子最初接触的照顾者通常是母亲,所以性别意识的观念启蒙也是来自于母亲。   一般来说,母亲会觉得女儿和自己比较亲,不仅是性向特质相似、行动上也更亲密,还有自己想表达的情感,通常女儿也比儿子更能理解。但不能因此而“放弃”儿子学习在情感上的表达方式的机会,母亲本身不先去设限,才能给予情感教育上最适当的教养。   不去强调刻板的角色扮演。“你是女孩所以要文静”、“你是男孩所以要勇敢”,在要求孩子时不要加注“性别”的说法才会中肯,孩子要文静还是勇敢,只是对身为一个人在气质上的要求,无关于性别。因此,与其说“你是男孩所以……”或“你是女孩所以……”还不如强调“我是我”的观念。   妈妈对两性特质较敏感,抚育的孩子比较容易出现“女孩子更女性化”,而“男孩子更男性化”的倾向。男性拥有对人的情感敏感度较女性低的特质,却意外的最适合与孩子相处。根据调查显示,常和爸爸相处的孩子,女儿比其他孩子更具竞争意识或采取主动出击的表现方式,而情绪上的反应也相对减少。儿子则比其他孩子在情绪的表现上更为丰富,在攻击性上也会比较减少。爸爸的男性开放特质,能让孩子自由的表达本能所反映出来的情感。   因为“觉得”男孩喜欢汽车,女孩喜欢洋娃娃,所以毫不考虑就以此标准购买玩具给孩子是不当的做法。与其以性别来区分玩具或游戏方式,更应该用性格及本身性向兴趣来决定,并增加玩具性质的多元性。   有一天,如果女儿跑来要求说“我要去踢足球”,你该高兴女儿有旺盛的体力和健康的体格,儿子突然说“我想学插花”,那么更该高兴他具有柔软的心与审美意识。只要父母本身不设限,那么你会发现不论男孩还是女孩,差别都不大,因为他和她一样都能积极竞争又情感丰富。(晓狐)

2018十一月15

家庭教育要从教育家长开始

  在某一个林场,老板给一个伐木工人一把利斧,他第一天砍了18棵树,老板说:“不错,就这么干!”工人很受鼓舞。第二天,他干得更加起劲,但是只砍了15棵树;第三天,他加倍努力,可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧,跑去跟老板道歉,说自己也不知怎么回事,好像力气越来越小了。老板却问他:“你上一次磨斧头是什么时候?”“磨斧头?”工人诧异地说:“我天天忙着砍树,哪里有工夫磨斧头?”   故事讲的是如何才能使效率提高,我们不能一味地认为多努力、多付出,效率就会提高。现在家长的问题是小时候希望孩子快点长大,等孩子长大一点却希望把孩子拽回来,因为父母已经跟不上孩子的成长了。“磨刀不误砍柴功”,家长接受教育就是一种磨刀,从长远来看,能使家庭教育做得更好,更有成效。   偶然在互联网上看到这么一段话:今天当孩子真累,当家长真烦,当老师真难,我相信很多家长都有同感。“我自认是一个好母亲,我爱我的孩子,能帮孩子做的事情我都做了。”一位家长这样说:“可为什么别的家长好像没怎么用心,孩子却很乖巧,而我却一直穷于应付?”“你真有福气,孩子这么好,不像我的孩子什么都做不好。”另一位家长说。这世界看起来好像不太公平,付出的多,得到却不然。为什么自己的孩子不能像别的孩子那样?   不同之处肯定是有的,所谓“差异造就差异”,只是很多家长不知道而已。当绝大多数家长忙于应付孩子的功课和不良行为时,有一部分家长已经让家庭教育走上了正轨。他们花更多的时间去学习和提升自己的修养、知识和技能,并把所学的运用在家庭生活中。在他们的努力下,孩子变得乖巧、家庭关系和睦,一切都顺畅多了。   在家庭的集体舞中,领舞的是家长。但现在的家长都倾向于把孩子送去学校、送去补习或各式各样的课程,很少想过要自己要先学习。或者想过自己要学习,但却拖拖拉拉。我经常说,家长经常抱怨孩子做事拖拖拉拉,却不知其实自己也是,希望孩子改变,却拖延着自己的学习。   成功的家庭教育不是要你做一个尽责的家长,帮孩子准备好一切那么简单。做一个更好的家长,你要学习以原则为中心的生活,成为一个很好的计划者、追梦者,能看到将来,能承受长时间的努力和接受一时的不如意。然后,去激发孩子找出对生命的热忱,帮助孩子发现生命的理想和目标。因为,按照我们一贯的教育方法,一个孩子可能具备大量的知识、经验和技能,但却缺乏激情,不知道生命的方向是什么,这样就很容易随波逐流,变成一个平庸的人。   我坚信,每位家长都有选择重新设计自己人生的权利,让自己的生活过得更好。如果你希望拥有更成功的孩子、更幸福的家庭,挑战是成功的一部分。在我看来,学习做一个家长教练所接受的挑战,跟一般家长穷于应付所遇到的挣扎和失望比起来容易得多。很多已经成功的家长可以作证,从穷于应付到轻松自如的过程并不像我们想象的那么困难。如何面对和克服学习过程中的挑战,无论对谁而言都是一次极好的经验。教练训练增强人的头脑力量,使人心灵平静、头脑灵活,更能够接受新的挑战。

2018十一月14

妈妈应给孩子的六种教育

  在大多数家庭中,妈妈扮演着帮助孩子们解决生活中出现的困难的主要角色,这令许多女士感到无所适从。“我所读过的书告诉我:孩子们需要的是这样、那样。”一位妈妈说:“这使我感到我永远都做得不够,有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了,但我仍然想为我的孩子做一切事。”然而孩子们所需要的并不是等同的,作妈妈的必须考虑什么是孩子真正需要的。一位专家与成百上千位母亲及成千上万个孩子作过交谈并参阅了有关育儿方面的研究资料,从中提取了什么是孩子们最需要东西,一共有六种教育,是孩子们最需要得到的,希望能给妈妈们一些参考。   (一)培养他们的爱心   妈妈们有必要向孩子说明亲切有礼地待人接物与学业及体育方面出类拔萃同样的重要。   那些在情感方面得到一定培养的孩子会产生心理学家丹尼尔所说的情感智商,即协调自己与他人需要的能力,这类人有比别人更多的机会在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明:那些成果丰富的工程师并不一定是智商最高的,而是那些能与同事进行良好沟通的工程师。   妈妈通常培养孩子们的交友技巧。一位朋友说他还是个孩子时,他曾在交友方面遇到困难。当时一位队友受伤了,这位朋友的妈妈坚持要他打个电话,问问那个男孩感觉怎样。“妈妈,”这位朋友反对道,“他甚至不知道我是谁。”“他会知道的。”他的妈妈回答道。这个电话标志着亲密友谊的开始。“我的妈妈让我明白:友谊起源于你对他人所表示的关切而不是要他人对你表示关切”。   (二)多一些表扬和鼓励   我们都知道表扬能使人创造奇迹,过多的批评会导致孩子过多的自责,使他们贯于为了获得成功而作一些冒险。   表扬也有正确的方法与错误的方法。大多数父母在批评孩子时可以细数总总,而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光彩顿然消逝。因此表杨应具体些,与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。   每个人都有一个“要害区”,这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为妈妈,你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程,如果你不了解,问一问没什么不对。   其次,由于孩子们一时间内只能吸收那么多的表扬,因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。   (三)谈论“禁忌”   我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里,孩子们放眼接触到的尽是毒品、酒精与性。一些妈妈担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么做。但事实正好相反,调查发现:那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及毒品与酗酒。   妈妈们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先,让你自己对这些现象有所了解,而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性,而不是不信任他们,让他们明白你愿意回答任何问题或与他们谈论他们的烦恼。   (四)将界限适当放宽   孩子们需要得到无条件的爱,这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无条件的爱并不意味着你不设定任何界限,设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。   当一个孩子越界时,向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。   随着孩子的成长,界限自然要放宽些。尤其是男孩子,他们想与他们的妈妈保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道:男孩子们第一次碰到玩具卡车时,心里就响起车子开动的轰鸣声,这是与生俱来的,他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大,他们的界限也应适当地放宽些,作母亲的既不要感到自己被抛弃了,也不要感到自己很懦弱。   妈妈是孩子们巨大的鼓励之源。心理学家埃顿-萃丝在调查了250个学龄儿童后发现:近一半的孩子更想获得一份妈妈而不是父亲的工作。其中一个原因,贝斯索推测道:孩子们更想了解他们妈妈所做的事并想参观他们妈妈的工作地。   (五)指明方向   孩子们需要一个道德指南针。这意味着不仅在重大问题上灌输是非观,而且在日常琐事上灌输是非观。   一位妈妈看到她五岁大的儿子骑着他的朋友──邻居七岁大男孩的车子。“汤姆不用这辆车,”他儿子说,“他在学校。”他认为自己这么做没什么不对,因为他的朋友不会介意。但这位妈妈坚持让他的儿子把车子送回去:“在没有征得他人同意下使用他人的财物是不对的。”   当一位妈妈对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视,她们就为孩子树立了一个价值体系,这将成为孩子的无价之宝。最好的道德指南是妈妈自身的行为,如果妈妈自身逃避责任,无视他人的权

2018十一月14

早期教育对孩子有多重要?

  早期教育是指比常规教育时间提早一点实施的教育。早期教育能造就人才,关键在于激发儿童的潜在能力。然而潜在能力是遵循着一种递减规律的。   比如生下来具有潜在能力的儿童,如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,即使是理想的教育,也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。就是说,教育要越早越好,早期教育实施的越晚,儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的比例就越少。人一生中学习潜力最大的时期不在大学,也不在幼儿时期,必须从0岁开始就进行适当的训练。   人具有发展各种心理能力的可能性,但发展并不等速,且有着不同的关键时期。人的心理发展关键期多处于儿童时期,如语言学习最佳时期在5岁前,学习乐器的关键期在4-5岁,优秀的品德亦应从早期开始熏陶。若能配合最佳时期的教育,就会取得较好的效果,错过关键期,就会失去发展能力的机会。   目前,早期教育已经引起了世界各国的关注,因为所有父母都希望孩子成才。早期教育的重要性对孩子的智能发育至关重要,有研究表明,学龄前儿童有惊人的学习潜力,而且具有一定的关键期或敏感期。不失时机地抓紧早期教育,可以最大限度地挖掘小儿智力和潜能,使他们变得更加聪明和出众。无数事实证明,接受早期教育的孩子,比不接受早期教育的儿童更聪明、更健康,日后的成长也更快乐。

2018十一月14

好父母的10个标准

  后海的夜晚总是与浪漫和集会有关。坐在水边,看人群嘈杂,不分年龄职业肤色的区别,大家到这里放轻松。显然这里很少是家长带孩子来的地方,如果我们两个女人既不风情也不妩媚,做在这里是想的为家长做些事情的话,也还算是知性。我们相信自己是好女人。所以,这个有关所有好父母的话题,先看看我们所希望大家应该达到的标准。   首先,好父母应该在以孩子为重要的同时,同样关注自己的生活。换句话说,做父母的不应该为孩子牺牲一切,包括应该有的放松和一定的独处。你的工作好了,心情好了,孩子才有可能好。   标准之二:作为母亲,孩子应该是值得你骄傲的。这种自豪和对孩子的引以为荣是表现在孩子就算遇到考试成绩不好或者某些方面落后时,给以孩子鼓励和支持,相当于作孩子的粉丝。而非你得意洋洋地或心事重重地没完没了地在办公室和同时谈论孩子的话题,不顾及别人。   标准三:作为父亲,最大的责任是参与甚至是在某些时候行使教育孩子的权力。除了为全家的物质生活努力急功近利时,知道在什么时候和妻子一起管理孩子,也很重要。   标准四:当父亲的,可能最爱说的话就是我儿子怎么样,言语里显示即便儿子什么错误都是淘气造成的。淘气和聪明可不是一回事。无论女孩男孩,只要是有能力有出息有好习惯甚至当然学习好,就最应该让你认识到女孩也应受到重视。   之五:大家努力工作挣钱,但不要让孩子觉得你们能用钱能实现太多的事情。包括升学,包括择校。太容易得到的富裕生活,孩子不珍惜。   之六:沟通应该是夫妻间亲子间重中之重的事情。需要技巧,需要从小培养。   之七:尊重孩子的隐私。千万别看他们的日记。   之八:为了跟上孩子的步伐,多学习使用他们的工具,就是说和时代共同进步。   之九:给孩子选择的权利,也给自己最终在原则上决定的权利。   之十:欣赏孩子的优点,欣赏他们的每个阶段的成长。也欣赏自己做家长的能力。   (文/谢影 或 文/周燕 转自好父母博客)。