2018年11月23日 的存档
2018十一月23

误区:孩子应自己照顾宠物

  误区:孩子应该自己照顾他们的宠物   孩子对于自己的宠物会产生某种神圣的责任感,他们会很愿意照顾自己的宠物。而事实上,日常照顾宠物的工作会让孩子感到不堪重负。有人认为大一些的孩子能够负担起照顾宠物的责任,这是不切实际的。他们进入青春期之后,明星、交友和蹦迪会成为他们生活的中心,而曾经受他们宠爱的动物则会令他们感到无聊和烦心。对小老鼠、仓鼠那种寿命短的宠物而言这个问题比较容易解决,但面对像狗、猫、兔子和小鸟那些寿命比较长的宠物,我们该怎样处理呢?   孩子喜欢动物是无可非议的,但是这种喜欢并不是相互的。我们可以设想一下,如果我们自己被关在一个笼子里,不时过来一个“金刚”,用他那粗大的手把玩和揉捏我们,那该是怎样的一种情形。同样地,幼儿园里的宠物也经常是饱受折磨,它们被强迫穿着玩偶的衣服呆在遥控汽车里或者被塞到被子下面。即使孩子们是出于“爱”才这样对待小动物,但那些刻薄的人所说的话也不无道理,他们认为对于那些小动物而言,躺在实验室里或许要比呆在小孩儿的房间里更舒服一些。   行为学家沃尔夫冈•维克勒形象地说明了孩子与宠物之间存在的巨大误解:如果我们不得不将头伸入一个黑暗的洞穴里去吃悬挂在那里的昆虫,我们会感到非常绝望——但对一只地鼠来说却没有什么比这更好的了。反过来也是一样,人类做的事情在动物看来也很可怕。孩子们常常会将仓鼠、兔子当成他们的玩伴,所以问题在一开始就存在了。为了将这些问题限制在一定范围内,父母应该在购买宠物之前就了解足够的信息并制定一些规则。对于孩子的心血来潮,父母耐心的引导会很有帮助。为迎接一只宠物的到来所做的准备工作可能对整个家庭来说,都是一场激动人心的知识竞赛。带着宠物去动物园、公园郊游或者去拜访熟人,也能学到书本中没有的东西。

2018十一月23

培养孩子的智慧要由小而大

  许多人认为智慧是天赋。实际上,人的智力取决于遗传、环境两方面的因素,一般认为,遗传发挥着很大的作用,环境则决定了另外40%。   三分天注定七分靠努力有人长期研究过一群智商在140分以上的孩子,从中发现这些孩子长大后一直保持优秀的才智,他们的孩子的智商平均为128分,远远超过一般孩子的水平。而那些精神缺陷者,他们的孩子当中有59%的人有精神缺陷或智力迟钝。在智力遗传中,不仅包括智商,还包括情商。   所谓的情商,是指人的个性、脾气、处事能力、交际能力等方面。比如,有些孩子在处事能力、交际能力方面像爸爸,而另外一些方面,如个性、脾气与母亲很相像。   另外,孩子的智力与环境也有很大的关系,智力的实际表现还要受后天的极大影响,因此我们提倡早教。从胎儿开始,脑细胞发育的第一高峰出现在10~18周,第二高峰出现在孩子出生后的3~6个月。如果期望孩子智力发育好,就要在第一高峰期即孕期注意摄取营养,在第二高峰期注意进行母乳喂养,这样就会使孩子的智力很好地发育。   天赋也会遗传无论是爸爸还是妈妈,在某些方面的天赋都有可能遗传给孩子,使孩子在某些方面的潜力很高。因此,父母的某种天赋在周围环境影响下,如果适当地进行开发,就可以使孩子在这方面有更好的发展。   自古以来,出现了许多高智能结构的家族,如音乐家巴赫、莫扎特和韦伯家族中,几代人中都有诸多的音乐家出现。还有,我国南北朝时著名的科学家祖冲之的儿子祖桓之、孙子祖皓都是机械发明家,也都是著名的天文学家和数学家。这种智力的家族聚集性现象,恰恰说明了先天和后天因素对才艺天赋的作用。   教育要从娃娃抓起培养孩子的智慧,不但要从早,而且要从小。父母要指导孩子怎样观察事物,和别人有不同的发现、看法和做法的时候,鼓励他表达出来,做出来,更进一步,训练他推翻别人的和自己的做法,然后引导他试着发展新的看法和新的做法。   培养孩子的智慧,要由小而大,由易而难。孩子小小的发现,小小的发明,小小的心得,都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。

2018十一月23

了解幼儿敏感期很关键

  幼儿敏感期是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,专心吸收周围环境某一事物的特性,并不断进行重复实践的过程。也就是儿童对其生活周围的一切事物进行认知、学习、掌握的过程。所以,家长要把握好幼儿的各个敏感期,帮助孩子健康成长。   0-6岁是孩子的关键时期,这个时期,从咿咿呀呀学语到背着书包上幼儿园,爸爸妈妈关心,爷爷奶奶操心,除了吃得好穿得暖外,有的家长越来越关注孩子的细微习惯,以身作则,帮助孩子培养良好的习惯,这是非常好的教育方式。把握好幼儿的各个敏感期,家长可以培养孩子的一个很好的生活习惯,甚至是一种学习能力,今后可谓受益无穷。   从出生起就是一个感官敏感期,家长会发现孩子喜欢咬手,喜欢到处摸一摸,往往拿来东西不管三七二十一就啃一啃,这都是孩子的天性。借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境,了解事物。有的家长对孩子的举动有时候是大声呵斥,这么做容易让孩子产生畏难以及不安全的感觉,甚至让孩子变得胆小,不利于孩子气质培养。正确的做法是,家长应该把家里的小玩具清洗及消毒后允许孩子去尝。对于孩子的一些探索要求,只要不具危险性,家长都可以鼓励孩子大胆去尝试,让孩子学会用五官去探索世界。   2岁至4岁是动作敏感期,两岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,比如蹦、跳等动作,都可以循序渐进让孩子尝试,这个时候给家长的建议是不要仅仅注意动作做了没有,还要注意动作协调性,特别是手、眼的协调性;一般两岁半到6岁,是进入了常说的社会规范敏感期,这个敏感期最为重要,两岁半之前的孩子,往往显得比较“自私”,喜欢独处,以自我为中心,但两岁半之后,孩子的交际圈渐渐扩大,他的朋友开始多了,而且喜欢加入到群体活动中,喜欢和孩子们在一起做游戏。我们经常说让孩子“野蛮其体魄,文明其精神”,就是文明礼仪规范的启蒙教育。所以从这个时候起,教会孩子一点生活中的规范,很有必要,建议家长与孩子多沟通,教一点日常礼仪,如见到人主动打招呼,别人帮助时要道谢等。家长要以身作则,带孩子同入各种公共场所及参加社交活动时,注意为孩子树立一个良好的典范作用,让孩子有样可学。   4.5岁至5.5岁进入阅读敏感期,这个时期主要是孩子学习能力的一种启蒙教育。孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充分的学习,其书写、阅读能力就会自然产生。建议最好有个小书房,没有这个条件的话,父母常常阅读书报,常常与孩子一起阅读小书,给孩子讲故事等。