小鲁博客

　　一、让孩子接触同伴，锻炼自己 　　心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。 　　二、让孩子大胆地说话 　　要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。 　　三、尊重孩子，不当众揭孩子的短 　　相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。 　　四、让孩子学会生活，把握自己 　　家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。、 　　上述就是对克服孩子性格软弱的方法的介绍，现在应该有了解了吧，一定不要忽视了对孩子的性格的培养，希望本文对您有帮助。

　　 　　并不是做了妈妈，就能自然而然地用好“妈妈腔”的。 　　因为，我们这里所说的“妈妈腔”是指一种被很多妈妈发现和使用、能促进宝贝智能提升的说话腔调。掌握好“妈妈腔”的技巧，对孩子，特别是3岁以下孩子的语言发展、大脑发育有着重大的意义，而且“妈妈腔”的妙处还可以一直追溯到胎教时期。所以，准妈妈们也不妨现在就开始学说“妈妈腔”。 　　那么，妈妈腔有哪些特点？应该怎么说呢？ 　　一、发音清晰 　　不论你是用普通话还是方言，甚或是用外语与宝宝交流，都应该努力使自己的发音清晰、明确，这是“妈妈腔”的一个最重要特点。只有清晰的发音才能使宝宝轻易地辨识和模仿你的语言，语言是沟通的工具，更是宝宝认识世界的桥梁。妈妈们有意识地让自己说话“字正腔圆”，宝贝一定很快就能FOLLOW YOU。 　　二、语速略慢 　　宝宝与成年人的不同之处就在于他的大脑虽有无穷潜力，但“输入”和“输出”的系统终归要慢几拍。不要期望宝宝能够像你的闺中密友一样，完全理解你连珠豆一般噼噼啪啪的快速“话串”。宝宝需要的是你足够耐心、特意地放慢语速和他说话，这样有助于你和宝宝之间的交流和相互理解，宝宝模仿起来也就更为容易。所以，为了让宝宝更好的掌握和利用“语言”这一人类利器，妈妈们，慢一点，再慢一点吧。 　　三、适度重复 　　要照顾宝宝的“输入”系统，“妈妈腔”还要求我们在讲话时有策略、有技巧、有耐心地适度重复。举个例子吧，如果你要告诉宝宝“这是一本书”，那么“这是书哦”只能在小家伙懵懂的头脑中轻轻拂过一阵微风，留下的印痕是深是浅，还真说不好。但是，如果你能采取这样的方式，一定可以为他刻下一个更深的印记：“宝贝，这是书哦，是书！一本好看的书，书。”你若在宝宝的眼中看到“哦，我听懂了，这是书”的意思，那么不要忘了乘胜追击：“宝贝，来跟着妈妈说一遍，书，书！”他(很可能)努力地撅小嘴，给你一个大大的惊喜。 　　四、语句简短 　　太长的句子是说给成人听的，宝宝们还不具备区分并理解中心语、状语、定语的能力，更别指望他能体会到不同介词、连词给语句内涵带来的变化。所以，妈妈们要让孩子理解你的意思，就得牢牢记住“简短”这一密诀，并随时注意锤炼自己的语言。在你发出指令时，不要说：“把你刚才摘的那朵花拿来给妈妈”，对幼小的孩子来说，这句话太长、太复杂，你只需要说“把那朵花拿过来”就已经足够了。在你教宝宝认物时，也没有必要说：“这是外婆送给宝宝的红花花新衣服”，你可以把它分成几个短句：“这是新衣服！外婆送给宝宝的，有红花哟！”宝宝一定能更快理解你的意思。 　　五、内容具体 　　回忆一下你自己的抽象思维是从什么时候开始形成的？又是什么时候成熟的？想清楚这一点，也许你就不会动不动对宝宝使用一些看不见摸不着的词汇了。你可以告诉孩子“花儿真美丽”、“灯光好灿烂”，因为花儿和灯光都正在他眼前，他也许能够体会到什么是“美丽”和“灿烂”。但是，如果你非要问1岁的孩子“想不想妈妈”，或者叫他“认真点”，那就完全是在强人所难了。记住，孩子的成长是循序渐进的，有着先具象再抽象的规律。 　　怎么样，“妈妈腔”的确是好处多多吧？那就别犹豫了，从现在开始，学说“妈妈腔”吧，哪怕你是位爸爸。我们相信，用心的父母一定能培育出聪明的宝宝！ 　　文/香如故

　　[导读]家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以—— 　　心理辅导，家庭教育要讲究策略 　　在家庭教育中，有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱！”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去！”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢？ 　　从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的办法。 　　家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征，制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达到教育孩子的目的。同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸–造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。 　　在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》，家教也有“兵法”，不可乱了阵脚。针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考下列做法。 　　1.调虎离山。爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。 　　2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看……” 　　3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子，自己学会了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮下做戏，以缓解冲突。 　　4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！”家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。