小鲁博客

　　王阿姨因为家中有事离开我家已经3个多月了，在这3个月中我找过两个育儿嫂，但是都不理想。 　　每天只有我一个人带着孩子确实感到十分吃力，尤其是铭铭出水痘后变得更加娇气和黏人，我一点儿都不能离开他。女儿、女婿上班太忙顾不了家，铭铭的爷爷奶奶虽然经常过来帮我一起照看铭铭，可是他们还要照顾铭铭的太爷爷和太奶奶，这样下去绝不是长久之计，更何况出版社还催着我尽早完成新书的书稿以及今年的讲课稿呢，无奈之际只好试着给王阿姨打电话，希望她能够来上海再帮我一程。 　　王阿姨听到我叙述的困难以及铭铭在近1个月里生病的情况，动了恻隐之心，匆匆忙忙将自家的事情安排妥当就坐火车赶到上海来了。这天清晨，当风尘仆仆的王阿姨推开家门，站在铭铭面前时，铭铭表现出一副陌生、茫然的样子，继而躲在我身后大哭起来。 　　王阿姨忙蹲下来望着铭铭，笑着说：“铭铭，不认识阿姨了？阿姨好难过呀！”说着又转过身来对我说：“3个月不见铭铭，又长高了许多，能够再见到孩子我真是太高兴了，可是铭铭却不认识我了！”王阿姨有些伤感地叹了一口气，“说实在的，回到家里我真是特别想铭铭，毕竟这孩子从出生一直是我带着他，要不是家里有事，说什么我也不回去。没想到我走了以后给您添了这么多的麻烦。孩子又发生了这么多情况，接到您的电话，我心里别提多心疼孩子了，为了孩子我也得回来帮您一下！” 　　“嗨！你可别这样说，为了我们铭铭你放下家里的事出来帮我，我感激还感激不过来呢！” 　　“您看，铭铭已经不认识我了！”王阿姨落寞地说，说着她拉过铭铭想抱起他来，可是铭铭不但不让王阿姨抱，而且还倔犟地扭过头去不看小王。 　　我对小王说：“小王，别着急，你先洗个澡去，一路上很辛苦，洗完后吃点早餐。对铭铭不要急着与他接触，可能铭铭已经忘记你了或者对你的印象不深了，需要慢慢熟悉。” 　　于是小王进了房间，打开行李箱，安置好带来的物品，并拿出换洗的衣服准备去洗澡。这时铭铭扒在门框上怯生生地向屋里好奇地张望，一声不响地看着小王收拾箱子。只要小王抬头看他，他就害羞地低下头。不一会儿，只见他开始移动脚步，一步一步地慢慢移向屋里，来到箱子旁，蹲下来目不转睛地盯着小王的活动。一会儿看看小王手中拿着的衣服，一会儿又紧张地盯着小王的脸看，双手此刻却不老实地伸开企图去拉行李箱的把手。小王的脸上始终带着笑容，这时铭铭的胆子逐渐大了起来，面部表情也由紧张、焦虑转为松弛、安静，随后就露出了灿烂的笑容，指着小王的衣服说：“衣——衣——”小王激动地喊道：“张大夫！铭铭好像记起我来了！”又转过头来对铭铭说：“铭铭，叫阿——姨——”铭铭这时顺从地叫了一句：“阿——姨——”激动的小王满眼含着泪水抱起了铭铭不停地亲吻起来，铭铭也咧开嘴笑了。 　　小王洗完澡后穿上了以往照看铭铭时穿的花罩衫，可能这一切都勾起了铭铭的记忆，孩子完全没有了小王初来时茫然、拒绝、紧张、焦虑的神情，取而代之的是一种亲热和依恋的情感。铭铭紧贴着小王，拉着小王的手不停地叫着“阿——姨——”“阿——姨——” 　　“铭铭确实想起你了！”我笑着对小王说。 　　记忆是一个比较复杂的心理过程。记忆力是决定智力因素很重要的一方面，一个孩子是否聪明常常与他的记忆力是分不开的。因为一切知识的获得都是记忆在起作用。记忆是一切智力活动的基础：人的想象和思维都要依靠记忆；孩子学习语言也要依靠记忆；对曾经历过的某些事情引发的情感体验，通过记忆使得情感更加丰富；人的意志也离不开记忆，因为意志是有目的的行动，在行动过程中必须始终记住行动的目标，才能够为这个目标去坚持奋斗。 　　记忆包括运动记忆、情绪记忆、印象记忆和语言记忆。婴幼儿最早出现的记忆应该是运动记忆。情绪记忆也是婴幼儿较早出现一种记忆。印象记忆是婴幼儿最主要也是最特殊的一种记忆方式，在婴幼儿的记忆中所占比重最大。语词记忆是在孩子掌握语言的过程中逐渐发展起来的。 　　记忆需要经过识记、保持和回忆(再认和再现)的过程。产生记忆的生理机制是人脑在外界刺激作用下形成暂时神经联系，留下印象，如小王的音容笑貌、小王的衣服等经过不断强化而得到巩固；当小王回来后，铭铭再看到小王的音容笑貌和衣物，留在铭铭大脑中的印象痕迹被激活，有关小王的信息被提取出现再认情景，铭铭认出了小王。在婴幼儿时期如果家长让孩子多接触各种不同的信息，多长见识，经过不断的强化，反复感知，所获得的知识经验就会再认和再现出来。 　　0～3岁的孩子是记忆发展的第一个高峰时期和关键时期，主要是形象记忆和机械记忆。通过长期的观察发现，婴儿机械记忆能力比成人要强，而且具有很大的记忆容量和发展潜能。这是因为他们大脑皮层的反应性较强，感知一些不理解的事物也能够留下较深的记忆痕迹的缘故，所以我们给孩子进行早期教育就要利用这一点。 　　婴幼儿时期大脑皮层发育还未完全成熟，多是无意识记忆为主，从

　　每周周末两天双休，父母应该放下工作放下应酬，与宝宝尽享亲子活动的“盛宴”，20个方案让你和孩子的每个周末都意义非常。　 　　安静蜗居篇 　　亲子共读 　　做法：选一些宝宝平时感兴趣的书，用夸张的语气给宝宝大声朗读，并适时地问宝宝一些简单的问题，如果宝宝回答正确了，就狠狠地表扬一下。 　　温馨提醒：书中自有黄金屋，培养宝宝热爱读书的习惯是永远不变的硬道理。等到孩子大了，你就会发现读书的好习惯会给他带来多大的好处。 　　看碟片 　　做法：为宝宝精心选择一些适合宝宝年龄的DVD或者VCD，比如《海绵宝宝》、《彼得兔的世界》等，陪同宝宝一起看片，遇到片中需要互动的地方，可以和宝宝一起动起来。 　　温馨提醒：丰富宝宝的储备量，同时从影碟故事中学习技巧及常识，但要注意时间的控制，别让宝宝的视力受伤害。 　　画画 　　做法：父母向宝宝谈论一些话题的时候，可以有意识地准备若干画笔和纸张，适当的时候用笔在纸上画，画完了让宝宝告诉父母画的是什么。 　　温馨提醒：不要介意宝宝画了什么，只当这是一个锻炼宝宝想象力和语言表达能力的小游戏。 　　捏面团 　　做法：准备一些彩泥(也可以用面粉代替)，父母示范着给宝宝捏些小动物、小水果，让宝宝模仿着捏。 　　温馨提醒：虽说玩面团是有些浪费粮食，但的确让宝宝在增强小手灵活性的同时，锻炼了想象力。如果让宝宝洗干净小手，再玩面团，那玩好的面团完全是可以食用的。 　　做家务 　　做法：父母在做家务的时候，有意识地让宝宝参与进来，剥毛豆、理韭菜等，同时不要忘了适时地给予宝宝夸张的表扬。 　　温馨提醒：唯一让你感觉有些难受的是，原来自己真的老了，身边那个小小的儿女居然已经会帮你做事了。这样既让宝宝认识了很多蔬菜，锻炼了动手能力，对增进宝宝的食欲也有很大帮助。 　　社区活动篇 　　跳呼啦圈 　　做法：把几个呼啦圈一字排开，父母先顺次从一个呼啦圈跳到另一个，然后引导宝宝也来调。如果只有一个呼啦圈，父母也可以示范着把呼啦圈从自己的头顶套进去，放在地上，再跳出来。 　　温馨提醒：一个简单的玩具变换出多种，全方位地增强宝宝身体地协调性。当然，这也是父母自己减肥的好办法。 　　踢皮球 　　做法：父母和宝宝相距三五米面对面站立，先由父母把球踢给宝宝，让宝宝用同样的方式把球踢给父母。随着宝宝“技艺”的提高，和宝宝的距离可逐渐拉大，难度可适当增加，比如故意把球踢偏。 　　温馨提醒：能锻炼宝宝“击中”目标的准确性，锻炼快速反应能力和短跑能力，使全身得到运动。 　　坐轿子 　　做法：父母俩分别双手交叉搭在一起做一个轿子，宝宝脚伸进爸爸妈妈手臂环成的圆圈里，坐在手腕上就像坐在轿子里面。 　　温馨提醒：首先锻炼宝宝的空间感和平衡能力。再则，手拉手的爸爸妈妈是不是也有一丝久违的甜蜜呢。 　　抓小鱼 　　做法：父母面对面双手对握成拱桥状，让宝宝和外公外婆爷爷奶奶等一起列队从拱桥下经过，一边走一边唱小鱼游来了游来了，快快——快快抓住他，父母立即把拱桥放平，抓住正在经过拱桥的“小鱼”。如此反复。 　　温馨提醒：天伦之乐当然不能忘记长辈，同时锻炼宝宝的反应能力。 　　放风筝 　　做法：带上风筝，找一片篮球场大小的空旷之地，父母示范宝宝放飞风筝，如果宝宝会跑了，也可以准备一个宝宝专用的小风筝，让他体会下放风筝的感觉。 　　温馨提醒：一只高高在上的风筝可以让你成为孩子心中的偶像，对于宝宝，则有助于锻炼手、腕、肘、臀、腰、腿等各部位的互相配合，使全身得到锻炼。 　　走进社会篇 　　闲逛商场、超市 　　做法：父母带着宝宝到商场超市去走走，记得随时给宝宝介绍商品和特殊的标志，也可以在购物的时候有意识的锻炼宝宝数数和简单的计算。 　　温馨提醒：帮助宝宝认识更多的物品，培养宝宝的数字观念，但是一定要记得，不要因此买回很多没有用的东西。 　　友情串门 　　做法：在同一个社会，找些年龄相仿的宝宝，提前打过招呼后，父母就可以带着宝宝到小朋友家去串门，当然，一定要记得带些小玩具和小礼品。 　　温馨提醒：有助于提高宝宝的社交能力，通过分享玩具和互赠小礼品了解一些简单的社交尝试和技巧。 …

　　国外婴幼儿心理学专家指出：对于男女宝宝而言，除了各自气质等因素与遗传基因相关以外，绝大部分性格特征都会在后天形成，而其基础心理特质都会在婴幼儿时期奠定。尽管0～3岁宝宝年龄尚小，但男女宝宝的性格特征、心理特色却是如此不同，不少父母往往认为男宝宝总是很调皮，总是给大人捣乱、惹麻烦，有时男宝宝还会很倔强，固执地不愿听父母的劝告。其实，这些行为恰恰证明他是男宝宝。对此，父母养育男宝宝自然需要运用特有的规律与技巧。 　　1.慷慨拥抱从小开始 　　一般情况下，在出生1个多月以内的男宝宝相当喜欢东张西望地观察周围事物，忙不迭的他甚至很少有机会去专注妈妈，这时父母千万别以为忙碌的男宝宝大概不需要被拥抱。事实上，男宝宝需要更多的温暖拥抱。 　　经研究调查显示，有时0～3月的男宝宝关注父母眼睛的时间比较少，看起来似乎很少需要依赖，而且此时他更容易被其他新奇的事物所吸引。比起妈妈亲切的笑脸， 男宝宝更喜欢看那些移动的物体。但事实上，一般男宝宝的大脑成长发育速度会比同龄女宝宝较慢一些，所以有时男宝宝的情感依恋需求会比女宝宝更为强烈，这就 是为何我们常会听到有些父母戏说自家男宝宝“有时比女孩还嗲”的科学原因了。从生理和心理角度而言，男宝宝的确需要更多关怀，他的肌肤同样需要得到更多的 触摸满足，以获得足够的安全感，那么就让我们抱着“小小探险家”四处走走吧！ 　　2.喜爱冒险无拘无束 　　在12个月以后的男宝宝身上，他那些调皮捣蛋的狂野性格更是“一览无遗”。当新手爸妈带着他出去游玩时，男宝宝总会时不时做一些“高难度”的危险动作，比如踩石头过河、从高往下跳、攀高爬墙等。不少父母和家人常常会因为担心宝宝自身安全而强令禁止此类“挑战极限”的行为。 　　其实，这种过于要求男宝宝保持安静、并且想办法约束他的做法并不科学。国外婴幼儿心理学家曾经戏称，“我们的小男孩就是远古时期的‘小猎人’”，因为从心理 需求上而言，男宝宝更需要广阔的空间和自由的行动，他依靠运动和攀爬来健康地促进大脑发育。因此，父母可以为男宝宝创造安全舒适的探索环境，而无需过于束 缚“小猎人”的冒险行为，让我们鼓励男宝宝多参加体育运动，多在户外奔跑活动，因为各种感官综合的经验将会带给小小男子汉更多的快乐与健康。 3.天性成群乐于交际 　　现在国内大多数家庭都只有一个孩子。不少父母和家人不愿意让别家宝宝到自家来玩，更不喜欢让自家宝宝到别家去串门找小伙伴玩。事实上，心理学专家指出，男宝 宝天生就是“群居动物”，他们天性成群，愿意在群体中学会社交、学会关爱、学会生活、学会责任感和道德观，并且找到自己的归属。如果男宝宝在婴幼儿时期没 有学会处理与人交往的关系，缺乏相应的团体意识，那么他将来就很难建立起良好的人际关系，也不懂得如何与他人保持融洽的关系。 　　生活中，父母 应让男宝宝尽可能地感到与同伴相处的轻松与快乐，并且适当鼓励他参与积极竞争的活动，比如多参加体育活动，有助于男宝宝增强集体荣誉感。在此基础上，父母 也可以在确保安全的前提下，为男宝宝设计一些具有挑战性的任务，比如参加野外童子军训练营，让他在具有挑战性的训练中拓展技能、磨练意志以及增强责任感。 　　4.勇于尝试固执己见 　　由于男性体内荷尔蒙的作用，从襁褓时期开始，男宝宝就不像女宝宝那样能够心安理得地接受挫折，屈服于种种失败，也不太喜欢接受别人给予他的协助。生活中，我 们经常会看到一些较小的男宝宝往往喜欢去尝试自己年龄还做不到的事情，比如想要攀上比自己身高还高的游戏滑梯，如果妈妈告诉他现在还不能玩这项活动，小家 伙仍然会自顾自地跃跃欲试一番。对于这种情况，国外幼儿心理学家指出，有时男宝宝就算知道自己能力无法完成，但从感情上讲他仍不能够立刻接受，他仍会坚持 不断地尝试。所以，一般男宝宝对于自己情绪的处理，往往会比女宝宝缓慢一些。 　　父母应该充分相信我们的“小猎人”对自己的判断能力，并且给他足够的时间去调整好自己的心态。在确保安全的前提下，不妨放手让男宝宝去尝试，当他接受事实后，他自然会愿意放弃冒险。而如果妈妈生拉硬拽地逼迫男宝宝去服从于自己的指令，那么小家伙就会产生更多的挫折感。 　　5.特殊行为学会自律 　　A。小伙子听我说 　　生活中，经常有些男宝宝不论父母怎么跟他讲话，他总是一副没听见的模样，尤其男宝宝在相当专注地做一件事情的时候，他根本听不到第二种声音。其实，并不是男宝宝的听力不如女宝宝，这时，父母不应以呵斥的语气去教训他，因为父母越是严加训斥，他越会从心中排斥这种刺耳噪音。妈妈不妨走到男宝宝身边，蹲下来，看着他的眼睛，抓住他的小手，温和地对他讲话，有助男宝宝加强视觉、触觉和听觉的刺激，他才会把注意力从其他事情上转到父母身上。 　　B。倔小子别动粗 　　由于男宝宝体内雄性激素的作用，如果遇到难以言表的不快之事，他往往会比女宝宝更容易对自己表示不满，比如摔门、砸东西、喊叫甚至敲墙等举动，其实这都说明 男宝宝更容易和更需要情感宣泄。如果此时父母用辱骂甚至暴力来平息他的愤愤不平，那么只会火上浇油地演变成一场嗓门和武力的“暴风雨”。 　　国外心理学家指出：反抗性、攻击性、竞争性、冒险性都是男宝宝浑然天成的本性，他往往习惯用肢体语言来表达自己的情感，而不会像女宝宝一样，善于用语言表达 出“我不快乐”、“我很难过”等情绪。有时男宝宝在相当愉悦的情况下也会乱摔东西，这也是受体内雄性激素的影响，所以这些都是小伙子成长过程中的正常行 为，父母大可不必过于多虑。 　　C。明辨是非乖儿郎 　　一般2岁以后的男宝宝会逐渐地显露自己的“爱发火”的个性，父母不应强行压制 他的宣泄行为，而应该告诉他什么是更好的表达方式，相信男宝宝有能力去逐渐调整自己，一方面给予他适宜的宣泄方式，比如允许他叫喊、摔打物品甚至独处一段 时间等行为；另一方面在以后的生活中教会男宝宝学会自律，让他了解自己的行为受到生活中各种行为规范的约束，比如带他一起观看亲子话剧、一起阅读故事书， 都可以让男宝宝树立起正确的价值观、道德观。

　　孩子从一岁起，就想对房间里感兴趣的东西摸摸、动动。这时，家长应特别注意，把住处收拾得利索一点，使孩子可以自由活动，也免得老对孩子提出警告。如果家长对孩子的行动一味限制，会压制孩子的好奇心，使孩子感到不知所措和无聊，有损孩子理解力的发展。 　　家长应把房间里贵重和易碎的东西拿走，将柜子和抽屉锁好，拔下所有电器的插头并盖好，把书架下面几格的书籍拿走，放一些旧报刊让孩子翻着玩，必要时可放一把椅子让孩子爬着玩。这样，才可不必老用“不准动！”来禁止孩子的活动。万一动了不该动的东西时，也应心平气和地把孩子拉走，或让孩子放下手中的东西。这样，孩子才会明白家长的意图，久而久之，孩子便学会听话。孩子往往对周围所有的事物特别感兴趣，忘记了家长嘱咐不要动的东西时，家长也不要大声叱责。如果家长控制不住自己情绪，怎么能让孩子相信自己的话呢？ 　　由于求知欲望的驱使，孩子必灰会挣脱家长加在他身上的羁绊。每种约束都会妨碍他能力的发展。意志薄弱的孩子会自暴自弃，不再做出努力去了解周围的世界；意志坚强的孩子会强烈地拒绝对他提出的任何要求。 　　家长应该自问：“是否每件禁止孩子做的事情都是必要的呢？”家长对孩子的约束常是仅仅出于一种习惯或一时的考虑。家长对孩子的约束越小，孩子的压抑感就越少，越愿意听从家长的劝告和建议，也愿意按照家长的要求去做。 　　对孩子提出要求时，应注意方式方法，应清楚地向孩子说明为什么这样做。孩子虽然还不能理解家长所解释的内容，但孩子会觉察到禁止他做某件事情的原因。 　　较大的孩子已经能够明白大人所讲的道理了，也许提出自己的反建议。这时家长决不要说“住嘴”，按我说的去做！”不能认为自己比孩子懂的多而对孩子采取压制。强制孩子去做，不会使孩子心悦诚服，只能是一种表面的假服从。家长在场时孩子似乎是服从了，但家长一离开，孩子仍会按自己想法去做。用强制手段迫使其听话，孩子将来不是胆小鬼就是叛逆者。家长收回不恰当的要求，听取孩子的意见，不会失去面子；孩子也不会因家长承认错误而对家长不尊重。 　　家长也不应该因自己的情绪好，因孩子的祈求和担心孩子哭闹而随意取消自己的要求。如果家长出于好心而对孩子作出让步，孩子就很快抓住大人的弱点加以利用，认为他今天做的事情，明天还是可以这样干，大人所禁止的事情，只是出于一时的情绪，并不一定非得遵守不可。同样，如果大人一味声色俱厉地对孩子进行训斥，时间长了，孩子会听疲了，便不会真心实意地去服从大人的意见。

　　没有哪个家庭会回避这个话题。那些被孩子不断提出买狗、猫或是金仓鼠的要求所折磨的家长，那些看到孩子因为圣诞树下没有宠物笼而撕心裂肺地哭泣而感到心软的家长，在这里可以找到支持，可现在几乎所有的论证都坚定地反对孩子需要宠物这一观点！母亲们要对孩子那些郑重其事的诺言有心理准备：“我会每天喂它并且经常清理笼子”，但迟早这些事情都不得不由母亲们自己来做。对宠物说“行”的只会是那些有强烈兴趣的人。 　　在对孩子提出的购买宠物的要求妥协之前，家长应该首先回答以下问题： 　　•或许这是他由于一部电影或是一本书产生的想法？或者这只是一个面子问题，因为他的朋友都有宠物？ 　　•孩子对玩具是什么态度？是会有较长时间的兴趣还是会很快感到无聊？他会小心地对待玩具吗？ 　　•他对别人的宠物态度如何？他会耐心等待直到小动物熟悉自己吗？或者他会强迫小动物，让小动物感到难受吗？他会几小时地一直专注于动物还是很快就会去干别的事情呢？ 　　•他能够长期坚持吗？他有没有耐心？他会长时间寻找某个问题的解决方法吗？他能经受得住打击吗？ 　　•我的孩子自主能力如何？能令人放心地把家里的或是花园里的工作交给他做吗？ 　　即便是孩子在上面的问题中的表现不错，父母亲只有在自己也有兴趣的前提下才应该购买宠物。 　　家长还应该根据家庭的情况考虑： 　　•我将要买的宠物会有什么需求？ 　　•买的话要花多少钱，尤其是养宠物的花销是多少？ 　　•买多大的宠物？ 　　•从实际上考虑，我的孩子能够坚持承担什么任务？ 　　•一旦我的孩子对宠物失去了兴趣，我有足够的时间和兴趣来照顾它吗？ 　　•如果我们出去旅游，宠物能放到哪儿？ 　　这里还有更多反对购买宠物的理由：动物对于孩子来说是一种危险，孩子对于动物来说也是危险。几乎所有常见的宠物都能把疾病传染给人类。狗和猫最危险，它们在外面闲逛时，会嗅、舔、尝其他动物的粪便和尿。这一点人不能、也不应该让它们戒掉，因为这是它们的天性。所以人必须时刻注意这些小东西又把它们的鼻子伸到哪去了。就这一点而言狗要比猫好看管，猫喜欢自己单独在外面散步。狗和猫可能会把各种各样的病原体带回家：例如狂犬病毒、沙门氏菌以及各种蠕虫，狗身上的蛔虫甚至会威胁人的生命。蠕虫可以在狗身上慢慢长大，但是猫的身上也有。它将人体当成是寄主，它的幼虫在人的肝中慢慢长大，有时会带来致命的后果。现在社会幸亏采取了杀灭蛔虫的措施，因此蛔虫很少出现。 　　鸟类同样也能威胁人的健康。它们的粪便会迅速地变为尘土并随着鸟翅膀的扇动到处飘荡，人吸入后会损害敏感的肺部。另外所有的动物都可能引起人的过敏，尤其常见的是对猫的皮毛过敏。 　　遵守以下规定可以避免发生不愉快的事情： 　　•只在专门的动物商店购买小动物，它们有正式的动物医生负责。到信得过的饲养者那里购买狗和猫。每个动物保护协会和相关的饲养联盟都会提供地址。动物收养所里的动物也都打过疫苗并接受过专业的体检。 　　•孩子不应该亲吻宠物，不应该把宠物带到床上，每次与宠物玩闹之后都要洗手。这一点几乎是不可能做到的，但应该至少保证在吃饭之前要洗手。 　　•定期清理笼子、猫厕和饲料盆。但是卫生措施不必太过分：很多动物嗅觉灵敏，在特别干净的环境下会感觉不舒服。 　　•定期为狗和猫注射蠕虫疫苗，时常检查它们的粪便。蛔虫会留下米粒大小的白色颗粒。 　　•按照动物医生的建议进行注射，一旦出现生病的症状及时去看动物医生。 　　•让动物医生了解家养宠物的状况。 　　不仅是病菌和寄生虫，还有动物的爪子、狗的牙齿都是对孩子的潜在威胁。虽然猫也会咬人和抓人，但是猫通常只是在自我保护的情况下才这样做，而且猫也不会追着咬人。不过被猫咬伤的地方很容易发炎，因为在血液冲走病菌之前皮肤就会闭合。狗是真正能带来危险的动物：在德国发生的动物事故中有百分之九十都是由狗造成的，而且绝大部分都是自己的或邻居家的狗。一项来自美国的调查显示，百分之七十六的受害人都不到二十岁。 　　坚持阅读到这里的人，现在就应该清楚购买宠物是一件多么不理智的事情了。然而可能所有的理智都是徒劳的，因为拥有一只属于自己的宠物是很多孩子心中向往已久的愿望。如何满足这个愿望，请见下文《宠物4》。 　　观/

　　从对宝宝的观察中，我发现很多孩子虽然在个性上的性格有差异，但他们都有一个共同的爱好，就是喜欢听故事，对所听的故事非常感兴趣。 　　听故事除了可以让孩子打开心扉与人交流，养成倾听别人说话的好习惯外，最重要的是对孩子语言能力的发展以及发散性思维很有帮助。针对孩子爱听故事的特点，我便将一段时间定为我和宝宝的故事会时间，一个多月下来，效果挺好，不仅能提高孩子的语言能力，丰富词汇，而且在与宝宝的沟通上也有很大帮助。 　　我会边让宝宝在听故事的同时尝试独自睡着，这真是一举多得。宝宝从听到的故事中学到了不少的生活常规，好像故事《小熊穿衣》，宝宝从故事里知道了衣袖套在手臂上，鞋子穿在脚上，帽子戴在头上等最基本的生活常识。在宝宝听故事的过程中，能让宝宝在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不可行的。 　　对于宝宝，我所讲的故事都是她喜欢的作品，这可让宝宝养成多听故事的习惯。给宝宝讲故事将会对宝宝以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。讲故事有以上这么多的好处和功效。我又何乐而不为呢？ 　　多给宝宝讲故事，做得好！从讲故事开始，慢慢形成习惯——每天都有亲子共读的时间，宝宝就能养成爱读书的习惯。通过亲子共读，宝宝不仅能够学到很多知识，也能学会很多做人的道理，爸爸妈妈还可以把好的价值观、生活观、世界观传递给孩子。随着孩子慢慢长大，还可以增加编故事结尾、想象一下另一种可能性、把故事表演出来等方式，促进孩子表达能力、创造力、想象力的发展。坚持下去吧！

　　彤彤今年7岁了，如果问彤彤的妈妈，她最后悔的事情是什么，她肯定会说，没有及时给彤彤建立规矩。彤彤的妈妈一直提醒自己要珍惜孩子自由成长的机会，不能对孩子约束太多，对于建立规矩这件事，一直抱着“孩子长大了自然就懂了”的态度。现在，彤彤长大了，妈妈对彤彤的要求提高了，这时，妈妈才发现，彤彤已经养成了不少坏习惯。 　　孩子缺乏判断能力，需要父母告诉他什么可以做，什么不能做，以此来确定行为界限。那么什么时候开始给孩子做规矩比较好呢？怎样制定规矩才会有效呢？ 　　何时开始给孩子建立规矩？ 　　让孩子形成规矩意识，时机非常关键。太小的孩子，理解能力和行为控制力都还不够，你讲的规矩，他不一定懂，也做不到；大一点的孩子，坏习惯已经养成了，纠正的难度更大。 　　从孩子的成长规律和心理特性来看，2岁以前，是培养孩子安全感的时期，这一阶段，孩子需要父母全身心的爱，无条件地接受他、爱护他。2岁以后，孩子进入自主探索期，他开始发展自己独立自主的能力，也初步具备了行为判断能力，这就为孩子接受规矩提供了基础。另一方面，孩子开始有了自我意识，他开始发现“什么是我要做的”，“什么是妈妈要我做的”，这个时候行为的自主意识更强烈。因此，规矩需要从孩子2岁开始建立。 　　怎样把规矩告诉孩子？ 　　1.明确告诉孩子，他可以去哪里，可以做什么，让他知道自己的行动范围。 　　小孩子，理解力不强，太复杂的规则，会让孩子不知所措，所以，给孩子立规矩时，要明确告诉他具体的行为标准是什么。只是告诉孩子不能做什么是没有用的，还要解释清楚在什么样的情况下做某件事情是允许的。 　　比如，豆豆，一个3岁大男孩，很爱骑小轮车。尽管豆豆骑车的时候爸爸会在一旁看着，不过爸爸还是担心他骑到小区的主干道上，被来来往往的车撞到。于是，爸爸就在骑车的空地上用粉笔画了一条线，告诉他，不能越过这条线。豆豆每次骑到画线的地方，都就掉头回来，因为他知道自己的活动范围。 　　2.要用孩子能听懂的话说明规矩。 　　给孩子交待规矩时，一定要把规则说得简单明了，让孩子能真正理解大人的意思。孩子的语言理解能力还是比较有限，他们常常会自动过滤掉一些语言，只会听他们感兴趣的话。太繁琐、意思不明的指令，会让孩子困惑。因此，在要求孩子怎么做时，要用孩子能听懂的话，明确告诉他们什么行，什么不行。 　　例如，睡觉时间到了，明明不愿意睡觉，他总想着跑到客厅去玩。妈妈对明明叫道：“你要是去客厅，就别回来睡觉了！”结果，明明真的下床去客厅玩。明明太小了，不能理解妈妈说的话的真正含义，他把妈妈的威胁看作了对自己行为的允许。 　　3.要回应孩子的疑问。 　　2~3岁的孩子，已经有了独立意识，好奇心也很强烈，越是禁止的事情，他越是想问个明白。所以，当家长拒绝孩子做某件事时，很多孩子会反复问：为什么不行？为什么不可以这样做？如果做了会怎样？ 　　如果爸爸妈妈对孩子的疑问不耐烦，没有让孩子了解为什么不能这样做，只会让他更好奇，跃跃欲试，想要一探究竟。另外，如何回应孩子的疑问，也是有技巧的，选择一个孩子比较平静、比较容易接受新事物的时机，用简短的语言告诉孩子，违反规则的后果是什么。 　　制定、执行规矩时，需要注意什么？ 　　1.制定的规矩，要符合孩子的发展规律，不要苛求孩子。 　　制定的规矩，一定要适应儿童的发展规律。比如，对于一个2~3岁的孩子，要求他每天在爸爸妈妈做晚饭时，安静地坐上半个小时，不喊叫，不吵

　　只有快感原则的育儿 　　世界上真有奇怪的父母，他们只想用快感原则来养育孩子，觉得孩子可爱，只想看到孩子的笑脸，所以就只让孩子高兴。还有一种父母，担心孩子反抗，也只是总让孩子高兴。无论哪种结果都是一样的。 　　孩子小时候给他买很多玩具，有时候即使孩子没要也瞅着时机给他买。即使经济上不富裕，妈妈出去打工也给孩子买游戏机。衣服和女孩子的装饰品等也是一样。 　　这种家庭一切以孩子为中心。 　　吃饭也是只挑孩子喜欢的东西做，孩子讨厌的绝对不买，绝对不做。这样势必偏向孩子喜欢的蛋类和肉类，造成偏食。 　　没有自我抑制力的、自我中心的、动辄生气的孩子，他们身上的极端偏食倾向绝对是有原因的。 　　只用快感原则想要好好地培育孩子，这是不可能的。因为抑制孩子的冲动部分，也就是控制大脑边缘系的战斗冲动等粗野过激的情绪的训练，只有快感原则是无法做到的，必须借助阻止该冲动的现实原则训练才能成立。 　　动辄发火的孩子有很多都是在这种只注重快感原则的宽容的父母培育下成长的，他们缺失了另一手的训练。 　　这些父母因为孩子闹事被警察叫去的时候泣不成声“我那么爱他疼他，他到底还有什么不满意的……”。这是“日本式暴行”的典型。 　　父母对孩子以爱相待，孩子周围就没有会对他造成加害危险的人。对孩子来说这是很愉快的环境，孩子会彻底安心，自我防卫的战斗心自然削弱，心情平和。于是孩子对爱自己的父母敞开心扉。“在父母眼里”无疑这是养育了一个好孩子。其实，这只是表面的。 　　当环境突然改变，条件恶劣，或者状况对自己不利的时候，好斗的冲动突然暴露，自我中心的残虐性抬头。虽然在家很乖，到幼儿园或者学校就变得胡闹残暴，就是这种类型。 　　所以人们总认为是幼儿园或学校的问题，其实不然，原因在于孩子自身，是他们缺乏耐性。 　　这种时候，如果说孩子的性格有缺陷，父母都会立刻火冒三丈。在客观评价孩子这一点上，教师比父母更容易做到。 　　“想知道谁是傻瓜吗？看看做父母的就知道”，这是日本的谚语。不要过分宠孩子是最重要的。 　　不能客观地看待自己的孩子，听不进别人的意见，这样的父母是不够格的。 　　只有现实原则的育儿 　　有只用快感原则育儿的父母，也有只按现实原则育儿的父母。 　　这种方法同样不能顺利。 　　有的父母就是这也“不行”那也“不行”。人们一般会对严格的父母，严格的育儿抱有好感，其实这里也有误区。 　　这样的父母即使孩子做了好事，也认为那是理所当然的，决不表扬。孩子做了错事的时候就连连说“不行”。幼儿时期的孩子还不是很懂，但是年龄大了以后孩子心中的“不满和憎恶”慢慢堆积，终于迎来第二个反抗期的时候，这些无处发泄的愤怒变成“青春期暴力”宣泄了出来。 　　孩子实施家庭暴力的对象当然是曾经严厉对待他们的父母，孩子一边打父母一边说：“这种爹妈真让我生气！” 　　平时越是乖的孩子其心里的愤怒埋得越深( 大脑边缘系 )，这些情绪突然一下子爆发出来，是狂乱的“情绪爆发”。被一瞬间无法压抑的剧烈的冲动驱使，发生狂乱行为，等清醒的时候，他已经杀掉了自己的父母。那一瞬间，孩子本人也不明白到底是怎么回事，只是茫然无措地站在那里。 　　即使没有杀人这么激烈的反应，孩子对严厉的父母的反抗大都含有复仇的意思。他们会若无其事地做些让父母为难的事，或者让父母大丢颜面的事。 　　小偷小摸，盗窃还是小的事件，“是谁都行”的无差别杀人中，还有往父母脸上抹黑的当父母面杀人的情况。他们就是在无意识中想弄出点犯罪事件来，因为这是让父母为难的最简单的办法。 　　只因为一点点差错，亲子关系就产生了无法想象的后果。经常说育儿需要爱，确是如此，但是有爱就有恨，如果爱走向了恨，就会产生无法预料的破坏力。 　　育儿所需的平衡感 　　运用快感原则和现实原则时，父母掌握两者的平衡感觉是非常重要的。 　　以往的家庭暴力目标，不是“太温和的父母”，就是“太严厉的父母”。 　　其原因我前边已经讲过，想必您已理解。只是一味严厉是不行的，只是一味温和也是不行的。实际上如果“快感原则”和“现实原则”大概比例为7∶3的话，平衡感会比较好。 　　任何事情都是，平衡是很重要的。 　　孩子感到不愉快的现实原则，要放到所需的最小限度，这是育儿基本原则的一个窍门。

　　如何教育孩子始终是让父母最为头疼的事情，怎样的方式方法才是正确的？在国外很多父母看来，以下是他们认为不合适的做法。 　　孩子成炫耀比较对象 　　中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好，人家又得了什么奖。 　　这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，对于事情没有什么帮助。 　　漠视孩子的隐私和权利 　　父母进入子女房间应该先敲门，移动或用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始的。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。 　　按自己的标准塑造孩子 　　很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢，譬如学钢琴，譬如出国。在这种压力下，家庭变得不快乐，亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，让孩子追求一些莫名其妙，也不见得正确的父母的理想。当子女长大后回想起童年时，尽是不快乐的回忆，的确是些失败父母的作为。 　　认为越用功越好 　　很多父母以为学校的成绩代表一切。目标订清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。其实学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力(活力、毅力、性格等)，才是影响他们一生的重要因素。 　　认为早起很好，睡觉懒惰 　　成长中孩子需要充分的睡眠。目前全国教育界正在集体犯罪，剥夺孩子们的睡眠时间，毁灭中华民族的健康下一代。很多孩子6点就起床，每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。 　　父母的爱成最大理由 　　男女之间，爱并不是为所欲为的借口。或许因为电视剧演得太多了。很多人以为爱就可以当一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊！想用这句话堵住子女的反驳，这简直荒谬，要求不合理就是不合理。 　　在中国，孩子们可以学到很多东西，包括智力和才艺方面的，这些对于他们日后的成长非常有好处。在中国，强调家园合作，父母要在家里辅导孩子学习，这是在中国才遇到的，我们不太适应，也不如中国的父母做得好——在我们国家，这些是不需要父母做的。 　　ChirsAvery(新西兰)：幼儿园每天只开两小时 　　我来中国五六年了，两个孩子都是在开放的环境里接受教育，他们所在的幼儿园有不同国家的孩子，在这样的集体中可以得到多元化的文化熏陶，学到不同的语言。这是很宝贵的财产，也是我最欣赏的。当然也有些负面影响，比如孩子学会了攀比和一些骂人的粗话，但微不足道，不是大问题。 　　在新西兰的幼儿园，并不特别看重智商培养。每天只开放两小时，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我从来不打骂孩子，我认为孩子在10岁之前都没有错。错的只能是父母，是父母没有教会他正确的东西。 　　M.A.Hannan(孟加拉国)：欣赏和赞成中国幼教 　　在孟加拉国，幼儿园的老师会对孩子作出一些鉴定，比如会告诉我们孩子擅长什么，不擅长什么，但是比较抽象和简单。而在中国，幼儿园老师更加负责，每天会列出许多详细的表格，比如孩子每天上了几次洗手间，喝了几次水等等，非常具体，让父母一目了然，我们觉得非常好。 　　在我们国家，孩子小时候学到的东西很少，基本上就是玩耍。我很欣赏中国家庭教育的严厉，孩子可以学到很多东西，不过我不会强迫孩子学习钢琴、书画之类，除非他自己真的感兴趣。 　　咸明根(韩国)：这里比韩国更宽松 　　我们全家都热爱中国文化，现在孩子在广州这里可以学到很多中国的东西。他目前可以讲韩国话，也可以讲普通话、英语和广东话。他喜欢中国，这里相对于韩国宽松些，他每天在幼儿园很开心，可以跟不同国家的小朋友一起玩耍游戏交流。反而在韩国，孩子受到的束缚相对要多一些，孩子们从小也要接受各种培训，比如平时的礼节训练很严格竞争压力也很大。 　　认识国外家教有误区 　　认识误区。理论在实践时难免产生偏差，西方幼教理念也不例外。比如在国内有些敏于吸收国外经验的父母眼中，体罚一定是要被批判的。而据外籍父母介绍，当他们的孩子犯了错，比如在集体中闹事影响到其他小朋友时，他们是会“出手”的——把把孩子拎出来，放在一边罚站，不到时间不到认识错误是不给归位的。 　　反应体现观念。中外父母在对待同一事件时，的确有不同反应。比如初冬幼儿园拟举行幼儿足球赛。当天有所降温，外籍父母照常送孩子前来，而中国父母却纷纷来电劝说幼儿园取消比赛——怕的是孩子感冒受凉。类似的还有：夏天上游泳课，突然天降大雨，外国孩子欢呼雀跃，中国孩子却犹豫不前。国内父母同样纷纷要求取消游泳课，理由一样：孩子会感冒受凉。外籍父母则坚持要老师如常上课，理由是：下雨游泳，不但可以可以让孩子们经受温差锻炼，还能体会在雨中游泳的感觉。 　　墙内花受追捧。绝大多数外籍父母在采访中都表示，欣赏中国的幼儿教育，他们并不都是像我们所想当然是那样，让孩子一味地自由玩耍，他们其实也看重孩子的早期教育，也会为孩子的将来打算。

　　不知从何时开始，一种叫做NLP的学问火了起来：一本关于亲子关系的书畅销了，一看内容，原来是某位NLP名家写的；一位一向对孩子的“不听话”深感头疼的妈妈变得淡定了，一问，原来报读了NLP亲子课程。 　　NLP究竟是一门什么样的神奇学问，和亲子教育有什么关系呢？ 　　近日，笔者有幸认识了著名NLP导师张国维博士，聆听了他对NLP的介绍，他本人学习和讲授NLP的心路，以及NLP技巧如何造福于每个家庭的讲述，深受启发。 　　从沮丧的父亲到NLP传道者 　张博士有三个儿子，大儿子在美国威斯康辛洲大学(UW) 硕士毕业。二儿子在美国南加州大学(USC)攻读计算机博士，并获得USC的4年奖学金，约值港币100万元。小儿子亦是以全A成绩获美国加州大学(UCLA)录取，并获得每年约20万的奖学金。 　　很多人都羡慕张博士，向他请教教子真经，殊不知，作为一位优秀的工程师，事业上的成功人士，在接触NLP学问之前，张博士竟是一个在孩子面前束手无策，甚至可以说是沮丧无奈的人。 　　张博士一度与三个孩子的关系很差，跟大多数的父母一样，责备和训斥孩子，对他来说并不少见。他认为这是一个负责任的父亲应该做的事情，自己的父母曾经也是这样教育自己的。他常常很强硬地要求孩子们去做一件事情，而不是管孩子们是否愿意。 　　但他发现，对孩子越责骂越没有效果，而越没有效果就越可能给予孩子最严重的责骂，其结果就是孩子们的反抗不断升级，自己的情绪越来越差，以至于严重影响健康、影响睡眠。这是因为糟糕的情绪会使身体会进入一种紧张的状态，血压升高，免疫力下降，人就非常容易生病。 　　曾经有一段时间，张博士因为工作的压力加上孩子的问题经常吃头痛丸、看医生，严重的时候感觉心都快跳出来了，整个脸都是痛的，不能吃固体食物，牙齿都软软的，他以为是牙齿出了问题。他去看医生，医生提醒他压力过大、血压高、胆固醇高，建议他不要再工作了，放过孩子。 　　但他又怎么能放过孩子不管，放下工作不做呢？他越担心就越做不好，越做不好就越担心，整个人都简直要崩溃了，曾经一度起了自杀的念头，很颓丧、很灰暗。 　　幸运的是，他接触到了NLP,了解了自己的行为，明白孩子们生存的环境已大大改变，对类似自己父辈那一种责骂教育的理念根本无法接受。要挽回孩子们对自己的爱，必须停止责骂训斥。 　　在NLP的理念引导下，他开始站在孩子的角度来看自己，尝试跟孩子建立更亲密和谐的关系。刚开始的时候，孩子们有点不习惯他的新行为，不知道怎么反抗他。终于，用了差不多两年的时光，他调节好了健康，处理好了情绪，掌握了与孩子们有效沟通的技巧。一切都开始好转，他逐渐成立一位游刃有余的父亲。 　　NLP可以帮助父母建立正面的思维 　NLP的英文全称是(Neuro Linguistic Programming)，即身心语言程序学，是一门研究如何运用语言和身体语言的学问。 　　按照西方心理学的观点，人们的一句话、一个眼神、一个动作，既可以建立关系，亦可以破坏关系，而一切卓越的人都有自己独特的语言及思维模式，正是这些模式决定了他的卓越。 　　NLP就从破解成功人士的语言及思维模式入手，独创性地将他们的思维模式进行译码，进而发现人类思想、情绪和行为背后的规律，将其归结为一套可复制可模仿的程序。换句话说，NLP就是模仿卓越，模仿有智慧的人的思想行为情绪的一门技术。 　　NLP对改善亲子关系有什么帮助呢？张博士说，NLP是一门正面心理学，可以帮助父母面对孩子的种种言行建立正面的思维，而不是动辄产生负面的评价。提倡父母站在孩子的角度去看问题，理解孩子行为背后的原因，从而了解孩子有那样的行为是正常的，甚至是值得赞许的。 　　比如，孩子看到一杯茶觉得很好玩，把玩了好半天。一个没学过NLP的父母可能会开始生气：一杯茶有什么好玩的，你肯定是在找借口不做事！而一个学过NLP的父母会怎么做呢？他会问孩子在茶里看到什么了，会跟他一起去好奇，一起去了解，那孩子就会觉得父母很爱他，就会很乐意跟交流了。 　　如果孩子觉得很好奇的时候你却骂他：这孩子怎么这么不听话呢，不就一杯茶吗，放着不许动！那孩子就会觉得父母不爱他。这就是说，父母应该把自己放在跟孩子一样的位置，而不是把自己放得很高，把孩子放得很低，把他们自以为是的“爱”给孩子。 　　再比如，孩子做功课做得慢，不了解NLP的父母可能会直接骂他懒，但孩子有可能只是不会做题，担心做错，如果父母不分青红皂白地骂他一顿，孩子只会觉得委屈、惊慌，更加不愿意做，情况就更糟。 　　现在很多父母，把孩子看作是小孩子，觉得他们什么都不懂，需要自己的指导，然后就把他们自己作为大人的行为强加给孩子，完全没考虑到孩子并不能接受这样一些思想或行为，孩子的成长过程是一个学习的过程，父母要有耐心，有体谅孩子心情的能力。 　　教育孩子之前，先处理自己的情绪 　张博士说，很多时候，父母无法