小鲁博客

什么是潜意识？ 我们的意识可简单分为表意识与潜意识。表意识就是我们日常感知、思考、分析、推理、判断的那部分意识。潜意识，就是我们最深层的信念、思想、概念与观点。 潜意识是我们的本能反应。我们不需要指挥自己鼻子要呼吸，血液要流动；我们不需要告诉自己，走路时要如何动自己的腿；我们不需要计算8乘8等于几，因为这些已经在潜意识层面运作了。 我们都源自于“空”（也可称为“无”、“道”、“零极限”），是信念创造了世界。从来没有两个人真的同处于一个地球。每个人都独自处于由自己的信念而形成的地球上。 有人看到一个充满爱的地球，有人则看到一个充满仇恨的地球。有人看到一个充满光明的地球，有人则看到一个濒临末日的地球。地球本身是“空”，你对这个星球有什么样的信念，你就处于一个什么样的世界。 人们常说“眼见为实”，但我们说“眼见非实”。 有两个摄影师同时到印度旅行，回来时把照片与大家分享。一个摄影师拍的是美丽的风景、灿烂的文化、朴实的民风、充满灵性的国度。另一个摄影师拍的是肮脏的街道、破烂的贫民区、罪案频发的国度。 哪个才是真实的印度？印度本身是“空”，你看到了你所相信的。 你所看到的一切，早已经过了信念的过滤。眼睛可以看，但没有神经系统的传导与脑部的解读，眼睛根本无法看到任何东西。你的信念已经决定了你能看到什么，会看到什么，所信即所见，所信即所得。 潜意识与信念是一体的两面。我们可以说，信念存在于潜意识里，潜意识的表现形式就是信念。潜意识-信念，决定了我们是过一个幸福与富裕的人生，还是一个痛苦与贫穷的人生。

人们可能会惊奇地发问：人不是只有一个生命吗，难道人有“两个生命”存在？是的，孩子确有“两个生命”在成长，你可能看得见宝宝每天的生理发育，却可能没有觉察他的心理发育也很迅速。 所以人们常说，人要生理保健、心理保健，要有食品营养、精神营养，人有生理年龄、心理年龄，生理上得病需要治疗，可一个人的心理常受伤害却常常无人理会，因此现在很少有孩子和成人在心理上是完全健康的。 我们所说的“两个生命”就是指生理和心理这两个方面。孩子“两个生命”的成长发育过程既密切联系又相对独立，难道我们不应当把“两个生命”同时养育吗？ 这里，摘录一位父亲的来信，但愿家长能从中受到启发： “我的孩子5个月零10天，一次哭得挺厉害，我和妻子轮流抱都不行。我忽然想起来几天前孩子曾目不转睛地注视一块花布上的彩色图案。我想，今天她可能也是想看点什么，于是就拿来一本挂历给她看。她果然止住了哭，聚精会神地看了起来，而且高兴得手舞足蹈……从孩子对彩色图案感兴趣到主动要求看新鲜图案，只过了半个月，可见婴儿的智力发育是多么迅速！如果我们对这一点缺乏认识，孩子在说话之前，会在缺乏精神生活的环境中默默度过一年多的时间，这对孩子是多么冷酷的摧残啊！” （详情见《早教革命》理论篇之《第九章 精心养育宝宝的“两个生命”》） 孩子年龄不同，生活条件各异，心理基础也不一样，所以他们需要的心理营养也不尽相同，也不可能相同。在选择心理营养素（即广义的早期教育内容和方法）时，务必遵循五大原则（详见《早教革命》理论篇之《第九章第3节 促进身心健康的15种心理营养素》）

人们常说的“三岁看大，七岁到老”，是指人的性格是从小养成的，且具有长期的稳定性。所以优良的性格必须从早养育。立体早教要求孩子具备的9项基本素质中，最重要的是健美的体格、广泛的兴趣、优良的性格、趋向发达的语言，而其中的重中之重，就是优良的性格。 一个人的性格决定他的命运，但一般父母养儿育女时却往往忽略了这一点，等孩子长大显露出不良性格后，才埋怨孩子这儿不好、那儿不好。 性格不是靠说教或上课培养出来的，父母的埋怨更不起作用。性格是从小养成的，如 “二次孕育”、“构建潜意识板块”，主要讲的就是0～3岁婴幼儿的性格构建，都属于养成教育的内容，与家庭日常生活关系特别密切。 在对1000个家庭的独生子女做的为期两个多月的调查发现：当今社会的独生子女问题很多，性格中的消极因素非常普遍，孩子中任性、懒惰、自私、怕苦、胆小、浮躁等问题很普遍，严重一点甚至发生性格的扭曲、心理的病态。 而性格优秀的孩子仅占18%，他们大多是幼儿园里活泼向上的宝宝，是小学阶段的“三好生”。把这些好孩子的性格共同点归纳了起来，优秀儿童应养成六大性格是：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性。

人类要“重新认识婴幼儿”？ 人们对胎儿的认识往往是最不科学的，以为他只是妈妈肚里的一块肉疙瘩而已，并不把他当人看待。 其实胎儿也是一个活生生的小生命，而且是迄今为止宇宙天体上所发现的，发展最迅速、最神奇的小精灵。他们是怎样神奇的呢？ 几千年来，人们都认为婴儿是最无能的，不会学习、不会劳动，只会吃、喝、拉、撒、睡和哭，是一个活的玩具、小小的动物而己，因而认为他们的时间最廉价，像江河之水一样逝去也毫不足惜；而幼儿呢，也只会说说、唱唱、跳跳、闹闹罢了，他们还是快快长大好去上小学学习去吧……这就是人类对自身认识上的最大盲区，这种认识还处在蒙昧的世纪里！ 实际上，婴幼儿不但会学习，而且是人类中最出色的学习能手，他们有惊人的探求力、模仿力、接收力、记忆力，想象力，成年人与之相比个个望尘莫及。婴幼儿学习的神奇特点和成效，甚至可以毫不夸张地说他们是“成人之母”！ 最简单的事实就是：婴幼儿为人们解决了人生七大难题（内容详见《早教革命》理论篇之《第七章第2节 人类中最出色的学习能手》），也是他们创造的人生七大奇迹。8801.net成功网 了解了这些，你会忽然觉得进入了一个新奇的儿童心灵的奇妙世界，过去见惯了的又可爱、又调皮、又吵闹、又缠人的孩子原来竟有如此的能耐！人类确实要重新认识婴幼儿，他们千真万确是人间的宝，所以说“宝宝”名称的来历应当如此理解才是正确的，而不要把他们当作“掌上明珠”来玩赏。