2012一月1
双语不用教官方网站老师分享宝宝想象力的发展过程
想象是人感知过的客观事物在头脑中的再现，并对这些客观事物重新组合、加工创造出新客观事物的思维研动。其中既有过去深刻体验过的内容，又有以过去的体验为基础新创造出来的内容。因此，想象具有间接性、概括性、形象性和新颖性等特征。想象有不随25•想象和随意想象。在剌激的影响下，人不由自主地想起某事物形象的过程为不随意想象，其特点是主题多变，有一定的夸大性，并以想象为满足。其中，无目的的、无现实内容的叫做空想。随意想象是根据自己的意向，有日的、有意识的想象。这两种想象常常互相交融、互相促进、互相转化，他们在人的创造活动中都起着重要作用。本文来自：双语不用教官方网站 新生儿无想象。1—2岁的幼儿仅有想象的萌芽，如模仿妈妈喂娃娃吃饭，画个国圈称其为”太阳”等，原始游戏是儿童在回忆基础上的想象。3岁左右，儿童的想象内容依然比较贫乏、简单，缺乏明确的目的，仅局限于棋拟成人生活中的某些动作，没有什么创造成分。