‘冯氏早教’ 分类下的所有文章

冯氏早教

2011十一月17

早期教育开发人类巨大潜能论——冯德全访谈录

记者:听了您的引见,确实很受启示。如今请您谈谈“0岁计划”的第二大理论吧! 冯:“0岁计划”的第二大理论即是“早期教育开发人类宏大潜能论”。人的潜能之大,中外学者有大量的阐述。如美国费城人类潜能开发研讨所所长格仑.多曼说:“正常的婴儿出生时都有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能,聪明和愚笨同是环境的产物。”我国著名学者、中国社会科学院老院善于光远说:“不要看不起小孩,我以为人的智力开展所能到达的可能性,远比己经到达的要强得多……假如在生理上颐养得好,在心理上又教育得法,许多小孩都能培育成早慧儿。” 记者:我也常听人们说人的智能潜力大得惊人,但到底有多大的潜在素质呢? 冯:当然,如今谁也不能做出非常准确的估量,不过我能够提供“含糊数学”的资料给广阔父母和儿童工作者以启示,扩大我们的想象。 美国麻省理工大学的教授们经过长期研讨得出的结论说,仅仅人的记忆才能,假如取得充沛的开展,而且终身好学不倦,能记住美国国会图书馆内两千万册图书学问的50倍。这当然是一个启示极大,令人深思的含糊数字。 但是,恩格斯在《自然辩证法》一书中的一段话,更令人吃惊,发人深思。恩格斯说“……母腹内的人的胚胎开展史,仅仅是我们的动物祖先从虫豸开端的几百万年的肉体开展史的一个缩影一样,孩童的肉体开展,是我们的动物祖先,至少是比拟近的动物祖先的智力开展的一个缩影……”。我们从这段话推想开去,能够提出这样的问题:为什么从单细胞生命体开展为地球上最复杂、最高级的物质——人脑,自然界阅历了亿万年的进化,而在人的母体内,受精卵细胞(也是单细胞)开展为人脑却仅为9个来月?我想无非是由于人的精卵细胞内贮藏着人类遗传的宏大潜能;为什么从动物祖先进化到现代人,自然界也阅历数百万年的岁月,而只要动物心理程度的婴儿到具有现代智力程度的少年却只需十几年?孩童的智能开展,为什么能用短短的时间,走完自然界从动物到人的漫漫长路呢?无非也是由于人的婴儿个个潜藏着人类历代遗传至今的聪慧。所以无怪乎科学家们惊呼:人的潜力大得惊人,可惜绝大局部脑神经元早期即被闲置,以后再也发挥不出功用来了,真实是整个人类的遗憾! 十分可惜的是,我们普通人的潜能却没有充沛开发出来,如今世界心理学界分歧公认,我们普通人的智力潜能仅仅开发出3%-10%,大局部处于湮没状态,而且错过早期开发,一辈子都将被湮没糜费,不可挽回。 记者:人的潜力如此之大,而又未被充沛应用,真是太可惜了。 冯:这一点我是疑神疑鬼的,我经常在夜里静静地回想本人的童年,旧社会我生长在浙江乡村一个贫困家庭里,物质生活、食品营养匮乏不用多说,肉体生活、心理营养更是十分少。固然我也有母亲的慈祥、父亲的等待,也有许多儿时的乐趣,如拔笋子、采野果、钓鱼、摸螺蛳,看晚辈们种田、养蚕,有时还能看“社戏”等等,但总的来说,我的童年大多数时间是在单调无聊中游荡渡过的,不晓得糜费我几金子般的年华。至于3岁前我回想不起来的婴儿生活,那肯定是空虚得只要“天晓得”了!我想,我的童年假如常有参观、旅游、听故事、做手工、唱歌、跳舞、画画、做小实验、智力问答、识字阅读、接触外语等肉体活动,我今天肯定能大有作为。我常为本人童年的许多失落而遗憾,以至不幸起本人来了。

2011十一月17

早期教育促进人脑发达论——冯德全访谈录

记者:听您这么一说,我也明白了许多道理。如今请您详细谈谈“0岁计划”的原理和理论吧。 冯:说真实的,广阔父母是我的教师,给我提供了大量珍贵的素材,我总结出来的“0岁计划”10大理论和操作性很强的办法,应当奉还给他们。 “0岁计划”的第一大理论是“早期教育促进人脑兴旺论”。我们晓得人体一切器官中人脑是最重要的器官,由于人体的其它器官都比拟无能,许多还不如动物。如膂力,人不如牛;速度,人不及马;在水里,连游泳健儿也比上鱼的乖巧;在天空中,人体不能翱翔,只好望鸟兴叹……但是,人类为什么还是地球的主宰,是万物之灵呢?是由于人有世界上最高级的物质——大脑,所以恩格斯把人脑产生的心理功用称之为“地球上最美丽的花”。 人体的发育有一个奇特的现象,就是脑部优先生长,五、六岁大脑根本成熟,跟成人程度相差无几了,而其它器官,如心、肺、骨骼、肌肉、消化系统、生殖系统等要到达根本成熟则要15年呢!一切的孩子,脑的生长五、六岁根本成熟,但并不是一样的兴旺,由于成熟并不等于兴旺。所以,有的人聪明绝顶;有的人愚不可及。为什么有如此之大的差异呢?原来人脑的兴旺需求两种营养:一是食品营养,二是肉体营养,由于脑子既是肉体之躯,又是肉体活动的器官,没有食品营养和肉体营养双重作用是兴旺不起来的。这就是人脑器官的特殊性,也是人聪明与否的奥妙所在。 记者:原来人的肉体生活,也就是肉体营养能促进脑子兴旺使人聪明,怎样证明这一点呢? 冯:就像人的肌肉是怎样兴旺的,你看健美运发动、举重运发动的肌肉最丰满、最坚固,它需求两种营养,一是食品,二是青少年时期——肌肉兴旺期的运动。所以我们说,肌肉在其兴旺期的运动中兴旺;人脑在其生长期的运用中生长。生长都有一定的时节和一定的条件,人们都称誉“雨后春笋”,有谁看见或赞誉“雨后秋笋”的呢?原来,人脑的兴旺也有时节,要在脑的兴旺期用脑。 科学家还经过实验作理解剖生理学的阐明:把刚生下的同一窝小白鼠分红A、B两组,A组的小白鼠住在有吃有玩、有声有光的环境中;B组的小白鼠住在只要吃,但没有玩具、没有声和光的环境中。然后,解剖它们的大脑,发现A组的白鼠其脑的份量重、体积大,神经元长得丰满,“突触”也十分多;而B组的白鼠其脑的份量轻、体积小,呈萎缩状态,神经元简直不长。由此可见,即便是老鼠的大脑其生长和发育也离不开丰厚的肉体营养,何况人的大脑呢,那就更需求充足的肉体营养了。 记者:人是聪慧的动物,从小要得到丰厚的肉体营养那就更重要了,是吗? 冯:你说得很对,的确儿童丰厚的肉体营养就更重要。我们当然不能用人的婴儿像小白鼠那样做实验停止比拟,但傻子、智能低下者,其肉体生活贫乏,一辈子很少用脑,他们死后经解剖其脑,能够同样看出脑处于萎缩状态。可见生命现象中“用则进,废则退”是一个普遍的规律。孩子生下来就要诱发他用脑的兴味,多听、多看、多想,孩子天天快乐用脑,脑子就越用越灵敏,越用越兴旺,越用越聪明。 记者:按您这么说,那么孩子用脑是不是越多越好,强度越大越好,肉体营养越丰厚越好呢?会不会把孩子的脑用坏? 冯:这里我们首先要分清什么是孩子用脑。只要激起孩子的兴味他才真正用脑;强迫孩子学习,他是不会用脑的,他只会意不在焉、吵闹或逃窜。但假如我们用生活游戏的办法激起孩子玩和学的兴味,他不但喜欢用脑,而且脑子是用不坏的。由于:第一、目前大多数家庭育儿的肉体营养远比物质营养少,孩子大都处于肉体饥渴状态,他们最需求快乐的脑运动,这种运动又能促进身体安康;第二、婴幼儿有一种本能的自我维护机制:只吸收本人感兴味的信息,回绝一切不感兴味的事。外部的信息一旦超越了脑的负荷或令其腻烦,他会立即关闭“留意”这个门户,接着打呵欠、吵瞌睡,最后睡着了,会彻底把本人维护起来。大自然给幼小的生命都有这种维护机制,你看山上的竹笋,小时分长有厚厚的壳维护着,等长成了笋子后壳才渐渐零落,人是万物之灵,他的小生命更有这种维护才能,你虽然能够放心!  

2011十一月17

人才的幼苗、智慧的嫩芽——冯德全访谈录

记者:近年来“0岁计划”在国内外名望极高,许多家长读您的著作爱不释手,新闻媒体也常常报道“0岁计划”的育儿成果。请问到底什么是“0岁计划”,它对培育孩子有什么重要意义和作用? 冯:“0岁计划”就是素质教育从0岁开端的施行计划,也叫“0—6岁优教工程及施行计划”。所谓“0岁”就是孩子的周岁之前,也就是胎儿期和吃奶的乳儿期叫0岁。 为什么要从0岁开端科学育儿?任何生物的生长都是前一段的质量决议后一段开展的方向、速度和程度的,植物的幼苗影响终身的生长量和收成。你看,农民种庄稼多么注重秧苗,水稻要薄膜育秧,棉花用营养钵育苗,蔬菜要大棚催芽,连小鸡小鸭也要科学育雏,难道人才的幼苗、聪慧的嫩芽只需听之任之生长就够了吗?难道数千年前养儿育女是喂奶、换尿布、抱抱、亲亲、逗逗、玩玩,今天的育婴依然只需那一套吗? 记者:您说得真好,孩子是“人才的幼苗、聪慧的嫩芽”,照理说那就更要对他们停止现代科学技术的培育才是!那么,您的理论状况又是怎样的呢? 冯:我以为人类研讨本身的开展太不够了。你看社会上有几研讨所:大熊猫研讨所、金丝猴研讨所,至于农科所、林科所遍及全国城乡,当然这些都是必要的,但是胎婴幼儿研讨所甚少,难道哺育孩子还不如大熊猫、金丝猴吗?所以,我于20多年前在湖北大学、武汉大学创立了儿童开展研讨中心,退休以后又在湖北成立了儿童潜能开发研讨所,用人类学、生理学、脑科学、心理学和教育学的最新成就,研讨科学育儿。理论证明,素质教育从0岁抓起,真有非同普通的重要意义和与众不同的特殊作用。 20年前我也没有想到早教会发明如此惊人的奇观,它大面积普遍进步了儿童素质,还能从中培育鹤立鸡群的冒尖早慧儿。这些早慧儿,第一次见到他们几乎使你吃惊得呆若木鸡,你看这些都是他们的照片和有关报道…… 你看这些孩子有的是奥林匹克竞赛选手;有的是大世界吉尼斯记载发明者;有的是少年大学生、少儿中学生、幼儿小学生等等,他们都是三四岁脱盲,五六岁普遍阅读。你看这张照片,他是我跟踪最早、时间最长的突出典型——湖南株洲的刘豪杰,他经过母亲徐明教师的胎教和早教,安康生动,2岁脱盲阅读,4岁读小学三年级,9岁上了高中,12岁考上华中科技大学,15岁考上清华大学硕士生,18岁又考上美国斯坦福大学,诺贝尔奖取得者、华裔科学家朱棣文教授做他的导师。 记者:真的不可思议!那么,这些孩子是不是天生的神童呢?或者说是由于父母的遗传素质特别好? 冯:当然不是天生的,也不是近亲遗传特别优越,完整是0岁开端素质教育的结果。要说遗传,只能说人类亿万年进化沉淀下来的宏大遗传潜能得到较为充沛的开发,这种宏观遗传是大得惊人的,开发出来就是人的聪慧的基本。父母的“近亲遗传”也是存在的,但在人类宏观遗传的宏大潜能面前,简直能够疏忽不计。日本创造家协会会长、著名早教专家井深大同我讨论时我们有同样的共识。 记者:早期教育有这样大的能力,若能提高开来,对整个中华民族人口素质的进步有着无可估量的意义。那么,“神童”的培育能否关于进步人口素质具有严重影响力呢? 冯:要阐明的是“0岁计划”主要的目的并不是为了培育少数“神童”,而是为了大面积普遍进步每一位孩子的素质,连先天缺乏的弱智儿也在早期教育之列。当然,培育天才、英才也是国度民族和人类的希望,但更重要的是把个别“天才”作为儿童智力能够早期开发出来;儿童优秀性格能够早期培育出来的证据,从而大面积进步全体儿童的素质。我的老参谋、著名学者、中国社会科学院老院善于光远先生就十分同意这一观念。  

2011十一月17

冯德全教授《0岁方案讲演系列》介绍及价格

《0岁计划讲演系列》:主讲人——冯德全教授。该讲演全套12张VCD光碟组成。演讲内容形象生动,全新精辟的早教理论、丰厚翔实的案例,具有极强的可操作性。关于转变人们的传统观念;重新认识婴幼儿;重新估价幼儿的宏大潜能以及控制科学的育儿办法,具有非同普通的严重意义。无论是对婴幼儿父母,还是从事早期教育的教师和理论研讨的工作者来说,本套光碟都是极端宝贵的精品,同时会使无数的胎婴幼儿获益良多。    全套(10张VCD光碟,赠送配套手册—本)定价:168.00元(免邮资)。  

2011十一月17

冯德全正在开展的事业

· 兴办“中国早期教育博士研修班”“高级讲师研修班”

·开展连锁、加盟亲子园、婴儿园、幼儿园、早教中心

· 推行特征汉字教育<汉字宫>,特征英语教学和游戏数学