小鲁博客

    视觉言语(识字阅读)与听觉言语(听话说话)同步、类似的开展．是《o岁计划》的严重科研成果之一，经21年的理论研讨与实验，证明婴幼儿早期识字阅读，能像听话说话一样自但是然地开展，并且对开发智力，丰厚知，熏陶情感，培育普遍兴味，养成良好性格以及打好自学才能和习气的根底等方面使孩子全方位受益。这对儿童素质的进步意义极大。我把丰厚孩子有趣有益的生活与视觉言语的开展比作雏鹰起飞的双翼。
    《0岁计划》已培育出大批天真生动的小读者，他们毫无担负地学习和游玩，其中有的先会识字后才说话；有的三四岁脱盲阅读，五六岁博览少儿群书；有的1岁7个月识字三千，获上海大世界吉尼斯纪录证书……大量事实证明“视觉言语自然开展”理论的正确性，它将为汉字教学带来破天荒的革新，树立
起科学识字教育的最新里程碑，真是石破天惊
    只需孩子出生以后，家庭和婴幼园能给他(她)一个稍稍接近于开展听觉言语那样的
环境，常常耳儒目染地看字认形、听读词句，那末每一个婴幼儿都能做到不知不觉、自但是然，像学会认物、看图、走路、说话、听音乐、模拟行为一样学会识字读书。这是教育史上最诱人的景观。
    这里我援用我发表于1994年《人才摇篮》杂志第‘期《视觉言语的自然开展》一文：
    《0岁计划》倡导的早期教育内容非常普遍，在孩子生理、心理可以接受的范围内极大地丰厚肉体生活；在有益有趣的游戏活动中，只需孩子喜欢，教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，生吞活剥。婴幼儿游戏识字和阅读活动自然列在其中。
    早期识字阅读的意义是显而易见的，它开展孩子留意力、察看力、记忆力、思想力、想像力；它使孩子的游戏、劳作、生活感受愈加深入和丰厚；它从小养咸识字阅读的兴味和习气，培育起终生爱书的美德；孩子遭到儿歌、童话、科普读物的熏陶，养成生动猎奇、安静专注的性格和良好的品德；而人生最重要的自学才能、研讨习气的培育也从这里起步。
    那末，婴幼儿可能学会认字和阅读吗?这是问题的关键，大量的理论不只证明了能，而且人生识字的最佳期在半岁至4岁。10多年前我提出这个命题时有人笑我是“天方夜谭”、“神经病”，但是今天，小读者不是成百上千地涌现出来了吗?以至三四岁脱盲普遍阅读的“小人精”也不乏其人。