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2011十二月16

早教方案-婴幼儿动作发展的进程

主要是躯体的移动即向:立行走和手的主动作。
1.躯体动作发展顺序
co梢头 1个月以内的婴幼儿俯卧时头不能抬起,以后俯卧O~逐渐地可将头 抬起,到3个月小儿俯卧肘’不仅头可抬起,胸部也可禹开床面,用双上肢支起头胸部和床面约呈90度角。3~4个月时开始翻身,先是由仰卧到侧卧,约5个月B?J可从仰卧翻主IJ俯卧。约6个月时可独坐, 7~8个月时开始学爬行。爬行在婴幼儿动作发展中很革耍,爬行不仅可促进全身动作的协调发展,锻炼肌力,为直立行走打基础,而且可较早地正面面对世界,增加空间的搜寻,主动接受和l认识事物,促进婴幼儿认识能力的发展。
(2)爬行国外研究还发现,爬行对婴幼儿情感的发展也有益处。过去由于我国 的文化背景和抚养方式的影响,家长常不豆视婴幼儿l陋的动作发展,一方面是不了解爬在运动和智力发展方面的重要意义,另一方面是怕婴幼儿发生危险。随着文化及经济的发展,人们的生活方式也有所变化,婴幼儿学爬行开始大家的重视。
(3)行走 ]0个月的婴幼儿可扶着站,扶着迈步行走。1岁左右开始独立行走, 从摇摇晃晃的行走到独立稳定的行走。直立行走在人的发展中占有很重要的位置,这时婴幼儿己能够控制自己的部分动作,能够到处走动,也就有了独立性和主动性。
他可以主动地接触各种物体,扩大认识范围,更有利于各种感觉器官和言语器官的发展。婴幼儿能独立行走后,想到!那就到|卿,在多方而和事物的接触过程中,对事物的分析综合能力就发展了,这就为早期的思维活动提供了可能性。婴幼儿独立行走还为建立运动与视觉的联系,为空间知觉的形成准备了条件。婴幼儿自能独立行走后,大运动的发展更加迅速并趋于成熟。如婴幼儿慢慢地会跑,会自己上、下楼梯,双足跳起,单足站立。到3岁左右,活动基本和成人差不多了。
2.手的动作
重要是精细运动的发展,这在幼儿智能发育中非常重要。手是认识事物某些特征的重要器官,是使用和创造工具的工具,是人类进化的重要标志。通过手的动作可使婴幼儿进一步认识事物的各种属性和联系,使婴幼儿知觉的完整性和l具体思维能力得到发展。因此,促进孚的动作发展是早期教育的一个重要内容。

文章作者:小鲁妈妈
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